راهکارهای جذب جوانان به مسجد
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٩:٤۱ ‎ق.ظ روز یکشنبه ۱۳ بهمن ۱۳٩٢

چکیده :

تحقیقی که درپیش رواست با بیان وظایف عوامل موثردر جذب جوانان با مسجد پرداخته است .حفظ یک جامعه برمسجدرفتن ونمازخواندن افراد ومعنویت استوار است .

هدف دراین تحقیق آگاه کردن والدین ونسل جوان با حساس بودن وظایف خویش می باشدآنان باید اصول رفتار با فرزندان خود رابیاموزند تابی هیچ مانعی به بیدارکردن وجدان نوجوانان وجوانان پرداخته وقدرت جسمانی وتوان آنها رادر جهت خیر به کارگیرند ....بقیه مقاله را در ادمه مطلب بخوانید


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
نکاتی برای پیشگیری از گردن درد در محل کار
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٥:٥٦ ‎ق.ظ روز چهارشنبه ٢٧ آذر ۱۳٩٢

نکاتی ساده و عملی برای پیشگیری از گردن درد در محل کار

یکی از آسان‌ترین چیزهایی که می‌توانید انجام دهید خودداری از نشستن‌های طولانی مدت است. به یاد داشته باشید که مدام موقعیت خود را عوض و شانه‌ها را شل کنید...بقیه در ادامه مطلب


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
یاهو: بیش از یک میلیارد حساب کاربری در معرض خطر هک
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٩:۳٧ ‎ق.ظ روز یکشنبه ٢٦ آذر ۱۳٩۱

 

یاهو: بیش از یک میلیارد حساب کاربری در معرض خطر هک

 یاهو در آگوست سال 2013 اعلام کرد که هکرها در اقدامی خرابکارانه موفق به سرقت اطلاعات بیش از یک میلیارد حساب کاربری شدند....بقیه در ادامه مطلب 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
چگونه مشکل عدم شناسایی USB را حل کنیم؟
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱:۳٦ ‎ب.ظ روز جمعه ۱۸ آذر ۱۳٩٠
شاید برای شما هم پیش آمده باشد که کامپیوترتان نتواند فلش مموری، تلفن همراه، رم ،کیبورد و یا موس را تشخیص دهد. بنظرتان مشکل از کجاست؟ چگونه می توانیم این مشکل را حل کنیم؟....بقیه در ادامه مطلب

ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
راههای رسیدن به خلاقیت ذهنی
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٢:٥٥ ‎ق.ظ روز پنجشنبه ٩ آذر ۱۳٩۱

در این پست راههای خلاق بودن ،یا رسیدن به خلاقیت جهت استفاده شما عزیزان آورده شده است امید می رود که  مورد عنایت و توجه و استفاده شما عزیزان و کاربران گرامی قرار بگیرد....بقیه در ادامه مطلب


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
معلم البرزی حائز رتبه برترکشوری در تولید محتوای الکترونیکی شد
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٢:٥۳ ‎ب.ظ روز سه‌شنبه ٢۱ امرداد ۱۳٩۳

 

تاریخ خبر :95/03/29

کرج - ایرنا - مدیر آموزش و پرورش ناحیه یک کرج البرز گفت: یکی از معلمان این ناحیه در پنجمین جشنواره تولید محتوای الکترونیک کشوری حائز رتبه برتر شد...بقیه در ادامه مطلب 

 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
نکاتی در رابطه با راه اندازی وبلاگ
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱۱:۳۸ ‎ق.ظ روز سه‌شنبه ٢٩ تیر ۱۳۸٩

نکاتی در رابطه با راه اندازی وبلاگ

12 نکته‌ی شگفت انگیزی که در ادامه ارائه می‌گردند به شما کمک می‌کنند تا هنگام راه اندازی وبلاگ خود به اطلاعاتی درباره‌ی اطلاعات فنی مرتبط با وبلاگ نویسی، و راه‌های جالب برای انتشار مطالب خود دسترسی یابید...برای مطالعه و مشاهده بقیه مقاله به ادامه مطلب مراجعه نمایید 

 

ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
رهی معیری » غزلها - جلد اول
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۸:۱٤ ‎ق.ظ روز جمعه ٢۸ تیر ۱۳٩٢

رهی معیری

خیال‌انگیز و جان‌پرور چو بوی گل سراپایی

نداری غیر از این عیبی که می‌دانی که زیبایی

بقیه درادامه مطلب  


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
موم عسل، درمانی برای ریزش مو
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱:٢٧ ‎ق.ظ روز دوشنبه ٢٤ تیر ۱۳٩٢

ریزش مو موجب آزار و ناراحتی بسیاری از افراد است. بر اساس تحقیقات محققان دانشگاه هوکایدو ژاپن ماده موم مانند استخراج شده از کندوی زنبور عسل موجب رشد دوباره مو می‌شود....بقیه در ادامه مطلب 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
یکبار سکوت
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٢:٤۸ ‎ب.ظ روز شنبه ٢٢ تیر ۱۳٩٢

اگه یک روز بارانی در خیابون قدم می زنی ماشین میاد و خیست میکنه بجای فحش دادن این دفعه.یکبار سکوت

اگه داشتی فیلم نگاه میکردی و داداشت اومد زد فوتبال بجای برپا کردن جنگ جهانی سوم.یکبارسکوت.

اگه از کنار یک رفتگر گذشتی و اون همینطور جارو میکرد و تو سرفه کردی یک لحظه به دستای پینه بسته اش نگاه کن و.یکبار سکوت.

اگه پدرت گفت برو یه لیوان آب بیار بجای غرغرکردن .یکبار سکوت.

اگه با خواهرت دعوا کردی و مادرت فقط تو رو تنبیه کرد بجای داد زدن به روی مادرت یا بیرون رفتن از خونه این بار به چشمای مادرت خیره شو و یکبار سکوت.

 

تهیه و تنظیم :رضا آقازاده کلیبر 


comment نظرات ()
اهل کدوم شهری؟
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۸:٥٤ ‎ق.ظ روز سه‌شنبه ٢٢ تیر ۱۳٩٥

 

نمایی از شهرکلیبردرآذربایجانشرقی

(نام قدیم= بذ- بربر)

برای مشاهده اسم شهر خود و نام قدیمیش


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
اقدام پژوهی در مورد نظم و انضباط
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٧:٢٢ ‎ق.ظ روز یکشنبه ٢٢ تیر ۱۳٩۳
 ضمن عرض سلام و خسته نباشید خدمت همکاران محترم، اقدام پژوهی
 ذیل در رابطه با برقراری نظم و انضباط در مدرسه می باشد که بصورت 
 فایل (pdf) خدمتتان تقدیم می گردد ( منتخب منطقه ایدر سال 93 
 و راهیابی به مرحلهاستانی) امیدوارم مورد استفاده همکاران ارجمند
 قرار بگیرد.  انشاءالله

 
                         http://uplod.ir/z5pgc4gqvqqd/.pdf.htm

comment نظرات ()
چگونه توانستم دانش آموزانم را به نماز علاقه مند کنم
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٦:٢٤ ‎ق.ظ روز یکشنبه ٢٢ تیر ۱۳٩۳

ضمن عرض سلام و خسته نباشید خدمت همکاران محترم، اقدام پژوهی حاضر در رابطه با علاقه مند کردن دانش آموزانم به نماز و خصوصا نماز جماعت می باشد که بصورت فایل پی دی اف (pdf) خدمتتان تقدیم می گردد ( منتخب استانی در سال 91 و راهیابی به مرحله کشوری) امیدوارم مورد استفاده همکاران ارجمند قرار بگیرد. انشاءالله

لطفا بر روی لینک زیر کلیک بفرمایید

 

qdm_pjwhy_brgzydh_stny.pdf 

 


comment نظرات ()
چرا می خوابیم؟ و چقدر خواب برای بدن لازم است؟
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٩:۳۱ ‎ق.ظ روز دوشنبه ٢۱ اردیبهشت ۱۳٩٤

چرا می خوابیم؟ و چقدر خواب برای بدن لازم است؟

خواب وسیله ای است که به انسان این امکان را می دهد که بتواند انرژی از دست رفته را به بدن بازگرداند در نتیجه شخص می تواند پس از خواب کارهای روزمره اش را به خوبی انجام دهد. دانشمندان هنوز نتوانسته اند تخمین بزنند که واقعا چقدر خواب لازم است...


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
رابطه جالب کار و گروه خونی
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٠:۳۳ ‎ق.ظ روز جمعه ٢٠ آذر ۱۳٩٤

پژوهش های تازه نشان می دهد گروه های خونی مختلف افراد می تواند باعث ایجاد ویژگی های جسمی خاص در آنها شود....


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
اصول تدوین مقاله
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٧:٠٤ ‎ق.ظ روز دوشنبه ٢٠ آبان ۱۳٩٢

 در تدوین مقاله های پژوهشی چه اصولی را باید رعایت کرد؟

مراحل عملیاتی پژوهش: هر برنامه پژوهشی و یا مقاله، به طور کلی سه مرحله عمده دارد: طراحی، اجرا و گزارش.....


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
انسان‌ها چگونه محیط زیست را تحت تأثیر قرار می‌دهند
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٩:٥٩ ‎ق.ظ روز چهارشنبه ۳ دی ۱۳٩۳

تغییرات آب و هوا ، انقراض گونه‌ها و آلودگی تبدیل به مسئله‌ای نگران کننده‌ برای همه ملت‌ها در سرتاسر جهان شده‌اند...بقیه در ادامه مطلب 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
آیا بی خوابید؟ یا تنش عصبی دارید؟ این گیاه را استفاده کنید!
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۸:٥٤ ‎ق.ظ روز دوشنبه ٢۸ اردیبهشت ۱۳۸۸

,valerian,valeriana officinalis,آرام بخش گیاهی,[categoriy]

سنبل الطیب Valeriana officinalis

(Valerian)

  والرین و پیشگیری

انسان شهرنشین امروزی از هر طریقی بدنبال کاهش در میزان تنش های روزمره خود می باشد...بیشتر بخوانید


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
مقاله ای در مورد سیزده بدر
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٠:۱٥ ‎ق.ظ روز سه‌شنبه ۱٠ فروردین ۱۳۸٩

 

جشن سیزده فروردین ماه روز بسیار مبارک و فرخنده است. ایرانیان چون در مورد این روز آگاهی کمتری دارند آن روز را نحس می دانند و برای بیرون کردن نحسی از خانه و کاشانهً خود کنار جویبارها و سبزه ها می روند و به شادی می پردازند....بقیه در ادامه مطلب 

 

 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
کبدتان را چقدر می‌شناسید؟
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٠:٥۸ ‎ق.ظ روز جمعه ٢٧ اسفند ۱۳۸٩

بیماری‌‌های کبدی بسیار متفاوت هستند که از مشهورترین آنها می‌توان به هپاتیت، سیروز کبدی، کبد چرب و انسداد مجاری صفراوی اشاره کرد....بقیه در ادامه مطلب  


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
واحد های شمارش
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٠:٤٠ ‎ق.ظ روز پنجشنبه ۱ اسفند ۱۳۸٧

  واحد های شمارش

=استکان: برای مایعات، چای، قهوه، شیر و غیره بکار می‌رود.

=اصله:  درخت، چوب، تیر، سنبه.

=انبار: حبوبات انباشته شده (مثل یک انبار گندم)، کالا

 

برای مشاهده تمامی واحد های شمارش


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
برگزاری آزمون استخدامی معلمان دهه سوم شهریور
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٠:٢٠ ‎ق.ظ روز پنجشنبه ۳ امرداد ۱۳٩٢
 

وزیر آموزش و پرورش زمان برگزاری آزمون استخدامی برای بکارگیری 5000 معلم را دهه سوم شهریورماه امسال اعلام کرد.

   به نقل از  خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) منطقه فارس، علی‌اصغر فانی در سفر به شیراز، در این باره گفت: تا 10 روز آینده اطلاعیه منابع امتحانی آن از طریق سازمان سنجش و وزارت آموزش و پرورش منتشر خواهد شد.

او یادآور شد: این وزارتخانه به دو طریق شرکت در کنکور سراسری و استخدام داوطلبان دارای مدرک لیسانس برای نخستین بار نیروی انسانی مورد نظر خود را تامین می کند.


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
آخرین اخبار از طرح رتبه بندی معلمان
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱:٤۳ ‎ب.ظ روز چهارشنبه ٢٦ تیر ۱۳٩٢
یک فوریت طرحی درباره‌ تعیین تکلیف استخدام معلمین حق‌التدریسی

طرح رتبه بندی معلمان نیز امسال با هزار و ۳۵۰ میلیارد تومان اعتبار اجرایی خواهد شد و از مهر امسال احکام حقوقی معلمان براساس رتبه‌بندی جدید اعمال خواهد شد.


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
چپ‌دست بودن بد نیست
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٩:٤٤ ‎ق.ظ روز چهارشنبه ٧ تیر ۱۳٩۱

9 فایده اسباب بازی

در کل ۱۰ درصد جمعیت جهان چپ دست هستند و احتمال بروز چپ دستی در خانواده‌ای که حداقل یکی از والدین خصوصا مادر چپ دست است، بیشتر است. .....
.

ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
با واحد های شمارش آشنا شوید
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٩:۳۸ ‎ق.ظ روز چهارشنبه ٧ تیر ۱۳٩۱

=استکان: برای مایعات، چای، قهوه، شیر و غیره بکار می‌رود.

=اصله:  درخت، چوب، تیر، سنبه.

=اربنبار: حبوبات انباشته شده (مثل یک انبار گندم)، کالا

 

برای مشاهده تمامی واحد های شمارش


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
نام قدیم برخی از شهرهای ایران
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٠:۳۱ ‎ق.ظ روز جمعه ۱۳ خرداد ۱۳٩٠

dsc_0298.jpg
برای مشاهده نام قدیم شهر های ایران


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
کتابشناسی امام و جوانان
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٤:٤٤ ‎ق.ظ روز دوشنبه ۳ خرداد ۱۳۸٩

«صحیفه امام» سرشار از اشارات و رهنمودهای حضرت امام(ره) خطاب به جوانان است که برخی از مولفان و ناشران کشور برای دسترسی آسانتر و سریعتر جامعه جوان به رهنمودهای حضرت امام(ره) اقدام تالیف برخی کتب مرتبط کرده اند که در زیر به معرفی این کتابها خواهیم پرداخت........


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
تجلیل از فرهنگیان پژوهشگر بسیجی با حضور وزیر آموزش و پرورش
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱۱:٢٧ ‎ب.ظ روز سه‌شنبه ٢٤ اردیبهشت ۱۳٩٢
مراسم اختتامیه یازدهمین جشنواره علمی ـ پژوهشی بسیج فرهنگیان امروز با حضور سردار محمدرضا نقدی رئیس سازمان بسیج مستضعفین، علی‌اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش، محمدمهدی زاهدی رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس و شعبانعلی رمضانیان رئیس سازمان بسیج فرهنگیان در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد
برگزیدگان مسابقات عصر حضور و ندای قلم به شرح زیر اند:
رتبه یک کشوری:
 
=رضا آقازاده کلیبر
=فیروزه صمدیان تبار
=رسول گلی زاده
=منصوره روشنی

ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
مقاله ای در مورد هوای پاک
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱۱:٤٠ ‎ب.ظ روز دوشنبه ۱ فروردین ۱۳٩٠

با نام و یاد خدای مهربان

از آنجائیکه دین مبین اسلام در مورد نظافت و پاکیزگی اهمیت به سزائی قائل شده است و نیز فرموده اند: " النظافه من الایمان " پاکیزگی از ایمان است......


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
اولین تصاویر رندر از پرچمدار بعدی سونی
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٠:۱٠ ‎ب.ظ روز چهارشنبه ٢٧ فروردین ۱۳٩۳

مهرشاد رجبی - جی اس ام: حساب کاربری @OnLeaks در توییتر، اخیرا رندر های ال جی جی۴ را منتشر کرده بود. اکنون او به سراغ پرچمدار دیگری که هنوز معرفی نشده رفته است و رندر هایی از اکسپریا زد۴ منتشر کرده است. البته کسی که این عکس ها را ساخته است، اطلاعات زیادی از طراحی های زد۴ و جی۴ داشته است. اما با این وجود هم در پایاین اعلام کرده ممکن است طراحی نهایی گوشی ها کمی با این رندر ها متفاوت باشد......


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
نویسنده ای مسیحی که فقط از علی(ع) نوشت
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱:٢۱ ‎ق.ظ روز یکشنبه ۱٥ آبان ۱۳٩٠

پنجشنبه 93/08/15

جورج جرداق، اندیشمند و مورخ مشهور مسیحی لبنانی که او را «عاشق امام علی (ع)» لقب داده‌اند، در 83 سالگی دیده از جهان فرو بست........



ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
۱۰ شغل عجیب مردم در آینده
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٢:٤٠ ‎ق.ظ روز شنبه ۱٥ آبان ۱۳۸٩

اگر یک قرن پیش کسی به شما می‌گفت کسانی پیدا خواهند شد که کارشان مثلاً برنامه‌نویسی یا طراحی صفحات وب باشد، آیا کسی پیدایش این مشاغل را باور می‌کرد و شناختی نسبت به ماهیت آنها می‌داشت؟.......



ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
معرفی افراد برتر جشنواره استانی قدر قلم
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٢:٤٠ ‎ق.ظ روز جمعه ٥ خرداد ۱۳٩۱

سپاه نیوز: افراد برتر سومین جشنواره استانی قدر قلم فرهنگیان بسیجی در تبریز معرفی شدند.
به گزارش سپاه نیوز؛ مسئول فرهنگی و اجتماعی سازمان بسیج دانش آموزی و فرهنگیان آذربایجان شرقی گفت: 85 اثر فرهنگی و هنری در زمینه های خاطره نویسی، مقاله، شعر، فیلم کوتاه، نماهنگ و کتاب از فرهنگیان بسیجی استان به دبیرخانه جشنواره ارسال شده بود.


به گفته زرینه باف بر اساس رای هیئت داوران جشنواره استانی قدر قلم فرهنگیان بسیجی ، در موضوع های خاطره نویسی و داستان خلیل نصیری نسب از ناحیه 4 آموزش و پرورش تبریز، حیدر عیوضلو از جلفا و رقیه پاد از بناب و در مقاله نویسی با عنوان پیام ها و توصیه های یک معلم به دانش آموزان و معلمان آینده، رضا آقا زاده از کلیبر و رقیه ولایتی از اهر به ترتیب  رتبه اول تا سوم انتخاب شدند.

در بخش مقاله نویسی همچنین با موضوع معایب، نواقص و مشکلات فرا روی تعیلم و تربیت اسلامی و راهکارها، شمس السادات مرتضوی، محمد رضا رسول نژاد و حمیده نجفلو هرسه از میانه و در عنوان رسالت ملی در فرهنگ تولید ملی و حمایت از کار و سرمایه ایرانی، مقاله های رقیه غازی اسکویی، نرگس خاتون نبوی و معصومه میر حسینی هر سه از اسکو اول و سوم شناخته شدند.

افراد اول تا سوم در بخش شعر سرایی جشنواره نیز نسرین اکبریان از بناب، احمد بلوری از عجب شیر و رباب اسمعیل زاده از ناحیه 4 آموزش و پرورش تبریز هستند.همچنین در بخش فیلم کوتاه و نماهنگ علی امینی از مرند برگزیده این جشنواره شد.

به گفته مسئول فرهنگی و اجتماعی سازمان بسیج دانش آموزی و فرهنگیان آذربایجان شرقی در موضوع های آزاد نیز کتاب رمضان رضایی و مقاله حبیب سعادت، توسط هیئت داوران جشنواره استانی قدر قلم فرهنگیان بسیجی به عنوان آثار برتر شناخته شدند.
گفتنی است: آثار انتخابی به تهران و دبیرخانه جشنواره کشوری فرهنگی و هنری قدر قلم فرهنگیان بسیجی ارسال شدند.
انتهای خبر/06    

شناسه :  6a0681f2-a719-483e-b188-aa2be0e55ad8   

comment نظرات ()
اسامی باستانی استان های ایران
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۳:٠٩ ‎ق.ظ روز سه‌شنبه ٢۸ شهریور ۱۳٩۱


comment نظرات ()
چگونه جدول ضرب را یاد بگیریم
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٩:٥٦ ‎ب.ظ روز یکشنبه ۱ خرداد ۱۳٩٠

چگونه جدول ضرب را یاد بگیریم

یکی از مهم‌ترین مفاهیم درسی در پایه سوم مفهوم جدول ضرب می‌باشد. شاید آموختن جدول ضرب برای خیلی از دانش آموزان سخت به نظر آید، اما اگر باکمی دقت و علاقه به طور عمقی به این مفهوم پی ببرند، در آینده به راحتی می‌توانند مسائل پیچیده ریاضی را حل کنند......


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
لیست آثار و کتابهای نویسندگان خارجی
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٢:٢٩ ‎ب.ظ روز شنبه ۸ امرداد ۱۳٩٠

مژده به علاقه مندان حل جدول

مدیریت راهنمای حل جدول رضا آقازاده کلیبر بدنبال پیگیری و درخواست مکرر شما عزیزان مبنی بر آوردن آثار نویسندگان خارجی در این وبلاگ تمامی آثار  و کتابهای نویسندگان خارجی را جمع آوری وبه رشته تحریر در آورده است و لذا مدیریت وبلاگ امیدوار است که توانسته باشد بخشی از سوالات  شما عزیزان را در این بخش پاسخ داده باشد . در صورت داشتن نواقص و نبود بعضی از آثار، لطفا آثاری را که در این مجموعه نیست و شما می دانید و مطمئن هستید به کدامیک از نویسندگان مربوط است را در قسمت نظرات برای بنده بنویسید تا در بخش آثار قرار دهم.

 

برای مشاهده آثار و کتابهای نویسندگان خارجی



ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
نمونه سوالات ارتقا سلامت اداری و مبارزه با فساد
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱:٠٢ ‎ق.ظ روز دوشنبه ۱۳ تیر ۱۳٩٠

۱۴ تیر ۱۳٩٢

مدت امتحان :

20

نمونه سوالات ارتقا سلامت اداری و مبارزه با فساد

20

ردیف

سوالات آزمون

۱

کدام عبارت در مورد کشورهای توسعه نیافته درست نیست؟

در مورد مسائل بیشتر حرف زده می شود تا عمل

از آرمانها و ایدۀ آنها صحبت می شود اما از عمل خبری نیست.

نسبت به گسترش فساد مسامحه می کنند.

عمدتاً فاقد منابع زمینی و زیر زمینی هستند.

۲

درفساد فردی ....

سرمایه گذاران به یک مقام رسمی رشوه می دهند و ضمانت می گیرند که کار باید اجرا و مجوز تهیه شود.

سرمایه گذاران به یک مقام غیر رسمی رشوه می دهند ولی ضمانتی نیست که با تقاضای رشوۀ بیشتری روبرو نشوند و مجوزهای لازم نیز تهیه شود.

سرمایه گذاران به چندین مقام رسمی رشوه می دهند و ضمانتی هم نیست که با تقاضای رشوۀ بیشتری روبرو نشوند و مجوزهای لازم نیز تهیه شود .

سرمایه گذاران به چندین مقام غیر رسمی  مرتبط با مقامات رسمی رشوه می دهند و اطمینان دارند که مجوزهای لازم نیز تهیه می شود.

۳

عملکرد یا رفتاری که از نظر اکثر نخبگان سیاسی منفور است اما تودۀ مردم در مورد آن بی تفاوت هستند، از نظر "هیدن هیمر" مصداق....

فساد اداری خاکستری و سفیداست

فساد اداری سفید است.

فساد اداری سیاه است.

   فساد اداری خاکستری است.

۴

میزان فساد از طریق ترغیب کارکنان دولت به اخذ سهمی از رانت های انحصاری از راه رشوه زمانی بالاتر خواهد بود که .....

محیط بازار بیشتر رقابتی باشد. 

محیط بازاراصلاً رقابتی نباشد.

دولت در بازار دخالت نکند.   

محیط بازار کمتر رقابتی باشد.

۵

جلسات "ستاد ارتقاء سلامت نظام اداری و مقابله با فساد"دارای چند کمیته است؟

حد اقل دارای دو کمیته کشف و مقابله با فساد

حد اقل دارای سه کمیته پیشگیری ، مقابله با فسادومجازات

حد اقل دارای دو کمیته پیشگیری و مقابله با فساد

حد اقل دارای سه کمیته مقابله با فساد،مجازات و پیشگیری

۶

توزیع نامناسب اختیارات به کدام عامل گسترش فساد درایران مربوط است؟

عوامل اداری ،ساختاری و مدیریتی

عوامل اقتصادی

عوامل سیاسی             

عوامل فرهنگی

۷

لایحه" ارتقاء سلامت نظام اداری ومقابله با فساد" از طرف کدام کمیسیون جهت تصویب به مجلس شورای اسلامی ارائه شد ؟

کمیسیون اقتصادی

کمیسیون اجتماعی

کمیسیون

کمیسیون امنیت ملی

۸

جلسات"ستاد ارتقاء سلامت نظام اداری و مقابله با فساد"از چند وقت یک بار باید تشکیل شود؟

هر ماه یکبار

هر دو ماه

هر شش ماه

هر 15 روز یکبار

۹

دسترسی به اطلاعات با ارزش اقتصادی و سیاسی در زمان خاص و سوء استفاده از آن  برای مقاصد شخصی ،گروهی یا حزبی چه نوع رانتی محسوب می شود؟

رانت اقتصادی

رانت اقتصادی و اطلاعاتی

رانت اطلاعاتی

رانت سیاسی

۱۰

کدام یک از موارد زیر از راهکارهای سیاسی و اجتماعی مبارزه با فساد اداری نیست ؟

ترویج فرهنگ وظیفه شناسی و وجدان کاری

سیاست زدایی نظام اداری

تقویت دموکراسی در جامعه

تقویت استقلال قضایی

۱۱

اصلاح نظام بانکی از راهکارهای کدام سازمان بین المللی برای مبارزه با فساد است؟

کنفرانس بین المللی مبارزه با فساد

سازمان شفافیت بین المللی

صندوق بین المللی پول

بانک جهانی

۱۲

کدامیک ازمواردزیربه دسته بندی فسادتعلق ندارد؟

فساد سیاسی   

فساد بروکراتیک  

فساد مالی     

فساد انتخاباتی       

۱۳

یکپارچه سازی ارزش های اخلاقی در مدیریت از اقدامات کدام کشورها در مبارزه با فساد است ؟

ایتالیا –هلند

آلمان –سوئیس

نروژ- نیوزیلند

استرالیا –هلند

۱۴

فسا د کلان ،عمدتاً......

نتیجۀ خصوصی سازی است. 

علت فقر است تا معلول آن

معلول فقر است تا علت آن

به صاحبان سرمایه ضرر می رساند.

۱۵

 حقوقی (قانونی ) فساد اداری عبارت است از.....

فساد اداری ،استفاده غیر قانونی از اختیارات اداری یا دولتی به نفع شخصی

اقدامی در چهارچوب فعالیت های اداری/دولتی که از دیدعموم مردم غیر اخلاقی و مذموم یا مضر باشد.

اقدام بر خلاف بخشنامه های که صراحت قانونی دارد.

اقدام قانونی با استفاده ازخلاء های قانونی

۱۶

در صورتی که شرکتهای تولید کننده نرم افزاربرخلاف استانداردهای مصوب به تغییر در نرم افزار اقدام کنند....

رتبه بندی آن شرکت به مدت پنج سال لغو می شود.

رتبه بندی آن شرکت به مدت سه سال لغو می شود.

به مدت شش ماه به حبس محکوم می شوند.

به جریمه نقدی محکوم می شوند .

۱۷

فساد اداری در ایران عمدتاً ناشی از.....

سرمایه داری توسط سرمایه گذاران بزرگ شخصی است.

سرمایه داری دولتی است.

ناشی از تحریم های اقتصادی است .

ناتوانی بازار است.

۱۸

فساد بروکراتیک فسادی است که....

کار اجرائی صرفاً در برابر اخذ رشوه صورت می گیرد.

شهروندان روزانه در اماکنی مانند بیمارستانها ،مدارس،ادارات دولتی ،صدور پروانه،پلیس ،دفاتر مالیاتی و غیره با آن مواجه اند.

در آن اجرای کار مردم با تاخیر زیادی روبرو می شود.

در آن قوانین موضوعه با تقاضای مردم کاملاً ناسازگار هست.

۱۹

استفاده از تجارب کشورهای موفق در مبارزه با فساد ازراهکارهای ........

مبارزه با فساد در ایران است .

مبارزه با فساد دراتحادیه اروپا است.

مبارزه با فساد درآمریکا است .

ارائه شده از طرف بانک جهانی است .

۲۰

فساد اداری بر مبنای افکار عمومی جامعه فسادی است که....

به منافع عمومی جامعه لطمه بزند.

اقدامی در چهارچوب فعالیت های اداری/دولتی که از دید عموم مردم ،غیر اخلاقی و مذموم یا مضر باشد.

ناشی از فقر فرهنگی و مالی کارکنان شاغل باشد.

ناشی از نفوذ اداری تحصیل کردگان در دستگاههای اداری باشد .



ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
اختراعات مهم
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٠:٤٢ ‎ب.ظ روز شنبه ٢٢ مهر ۱۳٩۱

=آبکاری ساده:در سال 1805 میلادی توسط بروک ناتلی ایتالیایی.

 برای مشاهده تمامی اختراعات

 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
آیا بـچه‌های چپ دست ایراد دارند؟
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٤:٠٧ ‎ق.ظ روز پنجشنبه ٥ امرداد ۱۳٩۱
 
 
 
 
نود درصد مردم روی زمین راست دست‌اند. در فرهنگ‌های مختلف هم نسبت به چپ دست‌ها نگاه ویژه‌ای وجود دارد اما آن‌ها مشکلی دارند؟ می‌شود چپ دست‌ها را راست دست کرد؟ مطلب ما را بخوانید.....
.

ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
زنان کارمند بخوانند
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٤:٥۳ ‎ب.ظ روز جمعه ۱٦ اسفند ۱۳٩٢
 برنامه ریزی لازم برای بازگشت به کار پس از تولد فرزند

قدس آنلاین- منور میرشجاعان: مادرانی که شاغل هستند پس از تولد فرزندشان و گذراندن ایامی را به دور از دغدغه های کاری در کنار نوزادشان، نگرانی هایی از زمان شروع مجدد به کار دارند، برای کاستن این نگرانی ها به چند مورد اشاره می شود:

پیش بینی تاریخ بازگشت به کار
پیش بینی تاریخ بازگشت به کار ضروری است. این مساله به شما اجازه می دهد تا برای نظم دادن به کارهایتان و آماده سازی خود برای پیشبرد بهتر کارها به اندازه کافی زمان داشته باشید. این باعث می شود که از سرگرفتن فعالیتتان با آرامش خاطر همراه باشد. هنگامی که این مسئله حل شود، شما می توانید از کنار کودکتان بودن لذت ببرید.

از دوره سازگاری کودکتان غفلت نکنید
هر نوع خدمات نگهداری از کودکتان را که می خواهید انتخاب کنید اعم از پرستار بچه، مهد کودک و... از دوره سازگاری کودکتان با آن غفلت نکنید. آماده سازی کودکتان و همچنین خود شما به محیط جدید حدود یک هفته طول می کشد. لازم است در مورد فردی که در زمان غیبت شما از کودکتان مراقبت می کند، اطلاعات کافی به دست بیاورید. اگر قرار است از فرزندتان در خارج از خانه نگهداری شود، توصیه می شود عروسک یا یک شی آشنا را برای قوت قلب او همراهش کنید این کار به خصوص در ابتدای امر لازم است.

سازماندهی زندگی روزانه
در حال حاضر با یک نوزاد و بدون مشغله کاری روز را به خوبی می گذرانید حتی اگر این نوزاد اولین فرزند شما نباشد. اما در زمان بازگشت شما به کار هیچ چیز خود به خود درست نمی شود، برای مقابله در تمام جبهه ها شما باید سازماندهی داشته باشید. شک نکنید کمک خواستن از همسرتان برای شما تسکین دهنده است و از بار شما می کاهد. بنابر این قبل از بازگشت به کار برای اینکه با تغییرات غافل گیر کننده ای در روند زندگیتان روبه رو نشوید، تقسیم کار انجام دهید.
مثبت باشید
دور بودن از کودکتان در طول روز برای شما نا خوشایند است و ممکن است احساس گناه کنید و هر روز صبح با ناراحتی از خانه خارج شوید. نگران نباشید کودک شما پس از آشنایی با محیط جدید، چیزهای تازه ای را کشف می کند و رشد می یابد.
تعیین اهداف حرفه ای
تعیین اهداف حرفه ای برای طولانی مدت می تواند باعث انگیزه بیشتر در شما شود. اهداف جدید می تواند شما را برای ادامه کارهیجان زده کند. خیلی خوب خواهد بود اگر برای ارتقای شغل خود یک دوره آموزشی ببینید.


comment نظرات ()
اگر کودک مدرسه‌ای دارید حتما بخوانید
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٢:٢٢ ‎ق.ظ روز چهارشنبه ۸ امرداد ۱۳٩۳

بعضی متخصصان معتقدند اگر کودک آماده رفتن به مدرسه باشد، نه تنها با علاقه پا به مدرسه می‌گذارد بلکه از این روز و روزهای دیگر مدرسه خاطره‌ای خوش برایش به جا خواهد ماند.:.......

 

 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
چگونه جدول حل کنیم؟
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٢:٥٦ ‎ب.ظ روز چهارشنبه ٢٦ اسفند ۱۳٩٤

چگونه جدول حل کنیم؟

برای آنکه جدول به خوبی حل شود شخص علاوه بر اینکه  اطلاعات عمومی لازم را در زمینه حل جدول باید داشته باشد نیاز به ابزاری چون.....

برای مشاهده متن کامل

 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
ارزشیابی آموزشی
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٩:٢٠ ‎ب.ظ روز یکشنبه ٢٦ خرداد ۱۳۸٧
بسمه تعالی
ارزشیابی آموزشی
چکیده

سازمان های آموزشی جهت تحقق اهداف به ارزشیابی برنامه های خود نیاز مبرمی دارند تا معلوم شود که اقدامات و عملیات انجام شده تا چه حد با ملاکها و موازین پیش بینی شده تطابق دارند . متاسفانه در نظام آموزشی ایران ارزشیابی آموزشی جایگاه علمی و واقعی خود را پیدا نکرده است .
نتایج ارزشیابی ها منبع تصمیم گیری قرار نمی گیرند و عوامل متعددی از قبیل روش های نا مناسب اجرایی و فقدان افراد متخصص ارزشیابی آموزشی ، واقعیت فوق را قوت می بخشند .
هدف ارزشیابی در نظام آموزشی مقایسه وضع موجود آموزشی با وضع مطلوب آن است تا با مشخص شدن کاستی ها ، تصمیمات لازم در مورد آنها اتخاذ شود . در این مقاله پس از تعاریف و مفاهیم ارزشیابی واهداف آن به این نکته ی مهم اشاره شده است که از ویژگی های ارزشیابی ، تصمیم گیری در جهت بهبود برنامه ی مورد نظر ، وسیله بودن ارزشیابی و استمرار آن است .
سپس انواع ارزشیابی از نظر زمان و هدف بیان شده است در این تقسیم بندی یکی از انواع ارزشیابی که همواره ذهن اندیشمندان را به خود مشغول کرده است . ارزشیابی مستمر است که متاسفانه معلمان کمتر به آن توجه می کنند از اهداف این مقاله ی تحقیقی آن است که بستر تغییر و تحولی بنیادین و فرهنگی را در ارزشیابی آموزشی به ویژه ارزشیابی مستمر مهیا کند .
ارزشیابی مستمر که با عناوین دیگری از قبیل ارزشیابی تکوینی ، ارزشیابی مرحله ای ، ارزشیابی بازخورد ، ارزشیابی فرآیند و نظایر آن مشابهت دارد ، بخش جدایی ناپذیری از فرآیند یاددهی – یادگیری است که منجر به بهبود ورفع مشکلات فرآیند مذکور می شود . علاوه بر این در افزایش کیفیت و اثر بخشی آموخته ها ، کاهش اضطراب امتحانی ، توجه به تفاوت های فردی و غیر موثر است .
ساختار ارزشیابی  آموزشی به ویژه ارزشیابی مستمر در نظام آموزشی ایران با موانع و مشکلاتی روبه رو است برخی از مهم ترین مشکلاتی که در این مقاله مورد بررسی قرار گرفته است عبارتند از : فقدان فرهنگ ارزشیابی مستمر ، اهمیت دادن به ارزشیابی پایانی حجم زیاد دروس و استاندارد نبودن جمعیت کلاس ها ، کمبود امکانات و فضای آموزشی ، عدم تناسب تشکیلات و آیین نامه های ارزشیابی باشیوه های نوین ارزشیابی ، فقدان دوره های آموزش ضمن خدمت در زمینه ی ارزشیابی ، توجه به کمیت و ......

 
 
 

ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
مقاله دستاوردهای انقلاب اسلامی
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٢:۳٢ ‎ق.ظ روز شنبه ٢٦ خرداد ۱۳۸٦

بسمه تعالی

دستاوردهای انقلاب اسلامی

انقلاب اسلامی در اواخر قرن بیستم، جهان را به لرزه درآورد و نور امید را در دل مسلمانان و مستضعفان عالم روشن کرد. این انقلاب عظیم دستاوردهای فراوانی در داخل و خارج از کشور داشت. اگر چه احصاء کامل این دستاوردها، سال‌ها به طول می‌انجامد، اما بررسی گذرای آنها از باب (و اما بنمه ربک فحدث) خالی از فایده نیست.

1-دستاوردهای سیاسی انقلاب اسلامی

الف- سیاست داخلی

1- حاکمیت اسلام بر پایه ولایت فقیه:

هدف اصلی و اساسی ادیان الهی، رشد و تکامل بشر بر مبنای توحید از طریق دعوت به مبارزه با کفر و شرک و الهاد بوده است. قدرت‌های استکباری جهان برای چپاول دست‌رنج توده‌های محروم نغمه «جدایی دین از سیاست» را مطرح کردند و با این توطئه توانستند بر جنبه‌های فکری، فرهنگی، دینی و ملی جوامع اسلامی استیلا یافته، منابع مادی و ذخایر زیرزمینی آنها را به غارت ببرند و عجز و یأس را بر جوامع اسلامی حاکم گردانند.

پیروزی انقلاب اسلامی در ایران، بر چنین عقیده و نغمه‌ای خط بطلان کشید و نهضت اسلام را تبدیل به پدیده‌ای منسجم و جهانی نمود.

امام خمینی (ره) در ادامه قیام خود، تنها به مبارزه با حکومت‌های غاصب و ضد اسلامی اکتفا نکرد بلکه به منظور ایجاد حاکمیت الهی بر اساس موازین اسلام {در عمل} اصل مقدس «ولایت فقیه» را مطرح و زمام امور جامعه اسلامی را خود در دست گرفت و رهبری سیاسی- مذهبی را عینیت بخشید و توانست چهره مخدوش جهان اسلام را اصلاح کرده، تأثیر فوق العاده‌ای بر جهان اسلام و کشورهای جهان سوم بگذارد.[1]

2- سرنگونی استبداد 2500 ساله شاهنشاهی در ایران:

یکی از افتخارات موهوم پادشاهان ایران، نظام کهن شاهنشاهی در ایران بود که خاندان پهلوی خود را وارث آن قلمداد می‌کرد. این خاندان برای از بین بردن فرهنگ اسلامی در کشور سعی می‌کرد با هزینه‌های گزاف از اموال و منابع این ملت ستمدیده فرهنگ شاهنشاهی را جایگزین فرهنگ اسلام بنماید، به این منظور جشن‌های متعددی از جمله جشن‌های 2500 ساله را آن هم با بدترین شکل فساد و فحشا برگزار کرد. تاریخ هجری را به تاریخ شاهنشاهی تبدیل کرد و با تعویض نام‌ها و نیز قوانین غیردینی در صدد محو دین از جامعه اسلامی ایران برآمد. امام خمینی (ره)، پس از سقوط رژیم شاهنشاهی در اولین پیام خود به ملت شریف ایران فرمودند: من به این پیروزی که برای ملت ایران پیدا شده است تبریک می‌گویم، یک شاهنشاهی ظالم دو هزار و پانصد ساله را شما ملت ایران با مشت و با همتی بزرگ و ایمانی راسخ سرنگون کردید و توجه به پشتیبانی‌هایی که از او می‌شد نکردید.[2]

3- ارتقای مشارکت سیاسی و آگاهی‌های مردم:

برگزاری انتخابات در جوامع انقلابی آن هم در اولین ماه‌های بعد از انقلاب امری دور از انتظار است، چرا که با وجود توطئه‌های جهانی، ممکن است انتخابات آزاد باعث روی کار آمدن ضد انقلاب یا حداقل به دست گرفتن چند کرسی در مجلس شود. همچنین عدم برگزاری انتخابات نیز بهانه‌ای برای کوبیدن این جوامع از طرف مجامع استعماری می‌شود. امام خمینی (ره) با آگاهی‌های فراوانی که به مردم می‌دادند و با اعتمادی که به مردم داشتند، حاکمیت بر سرنوشت مردم را به خودشان سپردند که از جمله آنها انتخابات نظام جمهوری اسلامی، انتخابات قانون اساسی، انتخابات خبرگان، ریاست جمهوری و نمایندگان مجلس را که در همان سال اول انقلاب برگزار شد می‌توان نام برد. این کار غیر مترقبه فقط به جهت حضور آگاهانه مردم در صحنه‌های متعدد انقلاب بوده است. امام خمینی (ره) با اشاره به این دستاورد عظیم فرمودند: نقطه روشنی که در این اواخر عمر برای من امید بخش است همین آگاهی و بیداری نسل جوان و نهضت روشنفکران است که با سرعت در حال رشد است.[3]

4- کسب استقلال و آزادی:

علت اصلی عقب ماندگی و بدبختی مردم مسلمان جهان در سرسپردگی و وابستگی حکومت‌های آنها به استکبار می‌باشد و راه رهایی از این بدبختی کسب استقلال می‌باشد.

همان طوری که درباره هر فرد مسأله استقلال و عدم استقلال مطرح است درباره جامعه نیز چنین مسأله‌ای در سطحی بسیار بالاتر مطرح است. با یک نگاه سطحی به نقشه سیاسی جهان مشاهده می‌شود که بعضی از کشورها فرمانده هستند و بعضی فرمانبر. در کشور ما نیز قبل از انقلاب این وضع حاکم بود. غرب و به خصوص آمریکا با تاراج منابع اقتصادی ما به شکل‌های گوناگون کشور ما را به صورت مستعمره درآورده بود به طوری که در هیچ موردی ما به خود متکی نبودیم، ولی این ملت تصمیم گرفت با همتی مردانه قید و بندهای بندگی را پاره کند و استقلال سیاسی، اقتصادی، علمی، فرهنگی و فکری خودش را به دست آورد و خودش برای خودش فکر کند و تصمصم بگیرد[4]

ب- سیاست خارجی

 

1- اصل نه شرقی و نه غربی:

از اصول مسلم و خدشه ناپذیر حاکم بر سیاست خارجی که در قانون اساسی جمهوری اسلامی نیز به آن تصریح شده، اصل «نه شرقی و نه غربی» است. زمانی که جهان به دو بلوک شرق و غرب تقسیم شده بود و شاه نیز به عنوان یکی از مهره‌های اصلی آمریکا درخاورمیانه، سیاست‌های تجاوزگرانه غرب و به خصوص آمریکا را پیاده می‌کرد، بقیه کشورهای مسلمان و جهان سوم نیز چاره‌ای نمی‌دیدند جز اینکه تحت سیطره یکی از دو قطب حاکم آن زمان قرار بگیرند. انقلاب اسلامی در چنین شرایط حساسی با شعار نه شرقی و نه غربی نظام سلطه در جهان را در هم شکست و در مقابل دشمنان چون کوهی استوار ایستاد و استقلال خود را حفظ کرد. امام راحل درباره این سیاست می‌فرمایند: «ما نه تحت حمایت آمریکا و نه تحت حمایت شوروی و نه تحت حمایت هیچ قدرتی نیستیم... آن چیزی که شما می‌خواستید جمهوری اسلامی بود. آن چیزی را که شما می‌خواستید نه شرقی و نه غربی بود و این حاصل است، این را حفظش کنید.»[5]

2- تحقیر آمریکا:

جنایات و ستمگری‌های آمریکا نسبت به مردم ایران چه قبل و چه بعد از انقلاب آن قدر زیاد هست که امام خمینی (ره) از آمریکا به عنوان شیطان بزرگ یاد می‌کردند. به همین جهت مبارزه با این غول استعمارگر همواره یکی از اصول عمده سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران در طول مبارزات ملت قهرمان ایران بوده است.

در طول نیم قرن گذشته هیچ حادثه‌ای به اندازه انقلاب اسلامی نتوانسته به حیثیت بین‌المللی آمریکا ضربه وارد کند. سقوط رژیم شاهنشاهی – که به عنوان مدافع و حافظ منافع آمریکا در منطقه عمل می‌کرد – اخراج ده‌ها هزار کارشناس و مستشار آمریکایی از ایران، خروج از «پیمان سنتو» که برای حفظ منافع آمریکا تشکیل شده بود، اشغال لانه جاسوسی و دستگیری دیپلمات‌های جاسوس و ده‌ها نمونه دیگر از جمله موارد تحقیر آمریکاست. نامشروع اعلام کردن اسرائیل و به رسمیت نشناختن مذاکرات صلح خاورمیانه و اعلام مبارزه تا سرنگونی این رژیم غاصب که از حمایت‌های همه جانبه غرب و به خصوص آمریکا برخوردار است از دیگر محورهای اصلی سیاست خارجی جمهوری اسلامی به شمار می‌رود. تا جایی که حتی ورزشکاران ایرانی نیز حاضر به مصاف با ورزشکاران رژیم صهیونیستی در میدان‌های ورزشی نیستند. مقابله علنی و آشکار آمریکا علیه انقلاب اسلامی ایران نتیجه این ضربات پیاپی است که به حیثیت بین المللی آمریکا وارد شده است.

3. حمایت از آزادیخواهان:

یکی دیگر از دستاوردهای سیاست خارجی جمهوری اسلامی، چرخش به سوی جهان عدم تعهد و حمایت از نهضت‌های آزادی بخش است.

2- دستاوردهای فرهنگی انقلاب اسلامی

الف- نفی مظاهر فرهنگی غرب و مقابله با تهاجم فرهنگی

استعمار نو شگردهای خود را برای غارت اموال و منابع کشورهای جهان سوم بر پایه سلطه فرهنگی استوار ساخته است. بیگانه ساختن مسلمانان از فرهنگ اصیل اسلامی از بارزترین توطئه‌های استعمارگران در تثبیت سلطه بر کشورهای اسلامی بوده است.

امام خمینی (ره) با درک عمیق از علل عقب‌ماندگی مسلمانان آنها را چنین مورد خطاب قرار می‌دهد: «چنان غرب در نظر یک قشری از این ملت جلوه کرده است که گمام می‌کنیم غیر از غرب، دیگر هیچ چیز نیست این وابستگی فکری، عقلی و مغزی غربی منشأ اکثر بدبختی‌های ملت‌ها و ملت ما نیز هست.»[6]

پس از انقلاب اسلامی، احیای فرهنگ اسلامی و ارزش‌های آن مورد توجه قرار گرفت و علاوه بر مراکز آموزشی کشور رسانه‌های گروهی اعم از صدا و سیما، روزنامه ها، مجلات و حتی سینما، تئاتر و سایر وسایل هنری فرهنگی در جهت رشد فرهنگ جامعه اسلامی به کار گرفته شدند.

یکی از مظاهر بارز مقابله با تهاجم فرهنگی غرب، تلاش در جهت تحقق عدالت اجتماعی در ایران بود. شرکت‌های چند ملیتی با غارت منابع داخلی ما (اعم از نیروی کار، مواد اولیه ارزان و...) فقر و تنگدستی را بر سراسر کشور ما گسترده بودند. در داخل کشور نیز مرفهین بی درد و وابسته به نظام طاغوت، سرمایه‌های کشور را در دست داشتند. در این کشور حاکمیت سرمایه و سرمایه داری برقرار بود. دستاورد انقلاب در این زمینه دگرگون ساختن ملاکهای برتری اجتماعی از بعد اقتصادی به تقوا بود. حضرت امام خمینی (ره) بارها با ذکر رنج‌های بیشماری که بر اقشار محروم اجتماع رفته اصرار داشتند که بزرگترین افتخار در نظام اسلامی خدمت به محرومین است.

یکی دیگر از دستاوردهای فرهنگی انقلاب، مشخص شدن جایگاه واقعی زن مسلمان در خانه و اجتماع بود. بر اساس خود باختگی فرهنگی و رواج ارزش‌های غربی در عصر پهلوی، هویت اسلامی زن مسلمان ایرانی مورد تهدید واقع شده بود.

در جامعه به تدریج فرهنگ برهنگی و بی‌عفتی رواج می‌یافت و از فعالیت‌های اجتماعی و مفید زنان کاسته می‌شد.

پس از انقلاب اسلامی جایگاه زن در جامعه اسلامی تبیین شد و همانگونه که زنان در جریان انقلاب فعالیت داشتند پس از انقلاب به جایگاه واقعی که مسئولیت در برابر مصالح اجتماعی و سیاسی جامعه و حضور فعال در صحنه‌های مختلف بود دست یافتند.[7]

ب- عمومی شدن آموزش و ارتقای سطح علمی جامعه

پیش از پیروزی انقلاب اسلامی ایران به رغم هیاهوهای زیادی که در تبلیغ رشد فرهنگی کشور و مبارزه با بیسوادی می‌شد درصد بسیار زیادی از مردم ایران حتی در شهرها بیسواد بودند. در نظام جمهوری اسلامی به خصوص پس از پایان جنگ نهضت مدرسه‌سازی و افزودن فضای آموزشی به وسیله دولت رشد شتابنده‌ای یافت به طوری که هر ساله بیش از صدهزار مترمربع به فضای آموزشی کشور اضافه می‌گردد. نهضت سوادآموزی در با سواد کردن میلیون‌ها نفر که از نعمت خوانده و نوشتن محروم بودند موفقیت چشمگیری داشته است. تعداد دانشجویان که قبل از انقلاب 160 هزار نفر بودند، اکنون به بالای یک میلیون نفر رسیده است که این آمار، نشان از رشد فرهنگی مردم و آموزش نیروهای متخصص و مورد نیاز کشور دارد.

در راستای همین رشد فرهنگی، قدرت ابتکار و خلاقیت اقشار ملت به ثمر نشسته به طوری که جهان هر ساله شاهد پیروزی‌های نخبگان ایرانی در رشته‌های مختلف در سطوح جهانی است.

3- دستاوردهای اقتصادی انقلاب اسلامی

الف- بازسازی اقتصاد تک محصولی

اقتصاد ایران در رژیم پهلوی نمونه کامل اضمحلال اقتصاد ملی کشورهای جهان سوم در نظام سرمایه داری بین الملل بود کشوری که در اواخر عمر رژیم پهلوی با فروش بی دریغ نفت، تلاش داشت به معیارهای رشد و توسعه غربی دست یابد. در همین راستا، کشاورزی ایران که در گذشته نه چندان دور نیاز مردم را تأمین می‌کرد در سایه واردات محو شد. و در پرتو حاکمیت هزار فامیل، اقتصاد ایران به زایده نظام سرمایه‌داری جهانی تبدیل گشت، ولی انقلاب اسلامی از همان روزهای اول روح برابری و نفی استثمار را در پیکر نیمه‌جان اقتصاد کشور دمید و هر چند جنگ تحمیلی باعث شد که مدتی این برنامه به عقب بیفتد ولی پس از پایان جنگ طی دو برنامه 5 ساله با هماهنگی مردم و دولت سازندگی آغاز گردید. حجم سازندگی در این مدت کوتاه به حدی سریع بوده که اعجاب جهانیان را برانگیخته است. علاوه بر بازسازی خرابی‌های جنگ تحمیلی که یک نمونه کوچک آن از بین رفتن چندین شهر و صدها روستای کشور را شامل می‌شد، طرح‌های بزرگی اجرا شده که از جمله تنها می‌توان از مجتمع فولاد مبارکه، فولاد اهواز، سد ساوه، سد مارون و سد پانزده خرداد و کارخانجات متعدد سیمان، نیروگاههای مختلف برق، راه آهن بافق- بندر عباس و سرخس- مشهد - تجن، پروژه‌های مختلف در امور کشاورزی، صنعتی- پالایشگاهی، نفت و گاز و پتروشیمی و ... نام برد که هر کدام نیاز به توضیح فراوان دارند. راه اندازی این طرح‌ها و همچنین طرح‌هایی که تا پایان برنامه چهارم توسعه به بهره‌برداری می‌رسد تا حد زیادی چهره مملکت ما را دگرگون می‌کند. به ثمر رسیدن این طرح‌ها باعث می‌گردد کشور ما از اقتصاد تک محصولی نجات یافته، صادرات غیر نفتی افزایش یابد و ثروت کشور در مسیر عدالت اجتماعی و توزیع عادلانه قرار گیرد.

ب. محرومیت زدایی گسترده

از جمله تبعات سیاست مصرف‌گرایی حکومت پهلوی، تمرکز و توجه ویژه به کلانشهرها و بی‌توجهی به شهرستان‌ها و روستاها بود. نتیجۀ این عملکردها، محرومیت گسترده و وحشتناک مردم در مناطق محروم، موج عظیم مهاجرت به تهران و ایجاد مناطق حاشیه‌ای و زاغه‌ای بود. تأسیس جهاد سازندگی در اولین سال پیروزی انقلاب و آبرسانی، برق‌رسانی و عرضۀ خدمات رفاهی به روستاها، یکی از مهم‌ترین دستاوردهای انقلاب اسلامی بود؛ دستاوردی که اینک نیز در دولت نهم از مهم‌ترین سیاست‌های اجرایی است. 

4- دستاوردهای نظامی انقلاب اسلامی

الف- دفاع قهرمانانه در مقابل حملات رژیم بعث 

پس از پیروزی انقلاب اسلامی استکبار جهانی و ایادی داخلی آن برای ساقط نمودن جمهوری اسلامی توطئه‌های فراوانی را به اجرا درآوردند که همه این توطئه‌ها به شکست انجامید. از جمله این توطئه‌ها  می‌توان از هجوم گسترده نظامی رژیم بعث عراق نام برد که با دفاع قهرمانانه نیروهای مسلح و مردم، نقش بر آب شد و متجاوزان با خفت و خواری بیرون رانده شدند. به رغم برتری فوق العاده نیروهای مسلح ما اعم از ارتش، سپاه و بسیج از لحاظ فرماندهی، معنویت و روحیه و... نسبت به دشمن متجاوز، ما نتوانستیم به اهداف کامل خود دست یابیم و دلیل آن حمایت مستقیم غرب و شرق و کشورهای منطقه به خصوص آمریکا از رژیم بعث بود. ولی به هر حال در طول تاریخ کشورمان این اولین جنگی بود که بر ما تحمیل شد ولی در پایان آن، متجاوز با همه پشتوانه‌ای که داشت نتوانست به ذره ای از اهدافش دست یابد. ضمن اینکه در پایان جنگ با اعلام دبیرکل سازمان ملل مبنی بر متجاوز بودم رژیم بعث، پیروزی ایران در سطح جهانی به ثبوت رسید. بهترین تحلیل در مورد دستاورد جنگ تحمیلی، از امام خمینی (ره) است که فرمودند: ما انقلابمان را در جنگ به جهان صادر نموده‌ایم، ما مظلومیت خویش و ستم متجاوزان را در جنگ ثابت نموده‌ایم. ما در جنگ پرده از چهره جهانخواران کنار زدیم، ما در جنگ دوستان و دشمنانمان با شناخته‌ایم. ما در جنگ به این نتیجه رسیده‌ایم که باید روی پای خودمان بایستیم. ما در جنگ ابهت دو ابرقدرت شرق و غرب را شکستیم... تنها در جنگ بود که صنایع نظامی ما از رشد آن چنانی برخوردار شد و از همه مهمتر استمرار روح اسلام انقلابی در پرتو جنگ تحقق یافت.[8]

ب- تشکیل سپاه و بسیج

 

یکی از افتخارات انقلاب اسلامی تشکیل سپاه و بسیج به فرمان امام خمینی (ره) بود. این دو نهاد مقدس از بدو تشکیل درگیر جنگ‌های ناخواسته و تحمیلی از سوی ابرقدرت‌ها و مزدوران داخلی آنها در کردستان، خوزستان، سیستان و بلوچستان... و در نهایت متجاوزین رژیم بعث عراق بودند و توانستند با اهدای خون پاکشان درخت انقلاب را آبیاری کنند و آن را از گزند ضد انقلاب محفوظ بدارند.

در سایه این فداکاری‌ها بود که سپاه و بسیج در قلب امت مسلمان بیش از پیش جای گرفت و مظهری از اخلاص و تعهد و ایثار شد. به طوری که امام خمینی (ره) در دیدارهای مختلف از آنها این چنین یاد می‌کردند: من از سپاه راضی هستم و به هیچ وجه نظرم از شما برنمی‌گردد. اگر سپاه نبود کشور هم نبود... .ای کاش من هم یک پاسدار بودم! بسیج لشکر مخلص خداست من همواره به خلوص و صفای بسیجیان غبطه می‌خورم و از خدا می‌خواهم تا به بسیجیانم محشور گرداند، چرا که در این دنیا افتخارم این است که خود بسیجی‌ام. ... بسیج میقات پا برهنگان و معراج اندیشه پاک اسلامی است که تربیت یافتگان آن نام و نشان در گمنامی و بی‌نشانی گرفته اند.[9]

ج- خودکفایی نظامی

 

در حال حاضر بیشتر جنگ افزارهایی که در ارتش و سپاه به کار گرفته می شود ساخت کارخانجات داخل است. پیشرفت‌های قابل ملاحظه‌ای که در تولید انواع موشک‌ها، توپ‌ها، خمپاره‌اندازها، تهیه قطعات یدکی هلیکوپترها و هواپیماها و سیستم‌های کنترل راداری توسط ارتش، سپاه و وزارت دفاع صورت گرفته نمونه‌های روشنی از خودکفایی نظامی است.

علاوه بر تولید تجهیزات نظامی، کشورمان در حال حاضر از نظر تعمیر و نگهدرای و مدرنیزه کردن سلاح‌های جنگی و آموزش افراز به مرز استقلال دفاعی رسیده به طوری که می‌توان گفت نیروهای مسلح ایران در حال حاضر در ردیف قوی‌ترین ارتش‌های دنیا قرار گرفته است.

5- دستاوردهای علمی انقلاب

روحیۀ خودباوری و اعتماد به نفس ملی که انقلاب اسلامی ایران در مردم ایجاد کرد، عرصه‌های علمی و تکنولوژیک را نیز بی‌رقیب نگذاشت. گذشته از افتخارآفرینی‌های دانش‌پژوهان جوان و نوجوان ایران زمین در مسابقات آکادمیک و المپیادهای علمی، دستاوردهای شگرف زیر را نیز می‌توان در این زمینه فهرست نمود:

الف. دستیابی به فناوری هسته‌ای.

ب. پیشرفت‌های شگرف در دانش استنساخ و شبیه‌سازی.

ج. دستاورهای بزرگ در زمینۀ سلول‌های بنیادین.

د. عدم نیاز شهروندان بیمار برای معالجه به خارج از کشور.

هـ. تلاش برای دستیابی به داروی بیماری‌های صعب‌العلاج نظیر ایدز.

و. ریشه‌کن کردن بیماری‌هایی نظیر فلج اطفال در سراسر کشور.

ز. خودکفایی علمی در تولید تسلیحات نظامی.

6- دستاوردهای جهانی انقلاب اسلامی

انقلاب اسلامی ایران علاوه بر دستاوردها و آثار ارزشمندی که برای ملت ایران داشته است دارای رهاوردهای بسیاری نیز برای هم محرومان و مستضعفان بوده است که به برخی از آنها به صورت گذرا اشاره می‌شود.

1- تجدید حیات اسلام در جهان

 

مقام معظم رهبری یکی از مهمترین دستاوردهای انقلاب اسلامی را تجدید حیات اسلام در جهان خوانده و فرموده‌اند: علی رغم گذشت بیش از یکصد و پنجاه سال از برنامه ریزی مدرن و همه جانبه علیه اسلام امروز در سراسر دنیا یک حرکت عظیم اسلامی به وجود آمده است که به موجب آن اسلام در آفریقا، آسیا و حتی در قلب اروپا حیات جدیدی را باز یافته و مسلمانان به شخصیت و هویت واقعی خود پی برده‌اند[10]

ابعاد مختلف این تجدید حیات را در ظهور جنبش‌های اسلامی از شرقی‌ترین نقاط آسیا تا آمریکا می‌توان مشاهده کرد. اگر صدها هزار نفر در کنار کاخ سفید شعار «الله اکبر» سر می‌دهند و مرکز شرک و ظلم جهانی را به لرزه در می‌آورند به اعتراف دشمنان انقلاب اسلامی این خودباوری از تأثیرات انقلاب اسلامی ایران است.

از میان جنبش‌های اسلامی که پس از پیروزی انقلاب اسلامی شکل گرفته‌اند می‌توان از انتفاضف فلسطین، حزب الله لبنان، جبهه نجات اسلامی الجزایر، نهضت مسلمانان مصر، جبهه‌های اسلامی در سودان، کشمیر، بحرین، عراق، ترکیه، آذربایجان و... نام برد که با شعار «الله اکبر» علیه استکبار جهانی به پا خواسته‌اند.

پیام‌های امام خمینی (ره) به مسلمانان به خصوص در موسم حج که خواستار وحدت مسلمانان در برابر استکبار جهانی بود باعث می شد که روح تازه‌ای در کالبد مسلمانان جهان دمیده شود. در یکی از پیام‌ها امام می‌فرماید: هان!  ای مسلمانان جهان و مستضعفان تحت سلطه ستمگران به پا خیزید و دست اتحاد به هم دهید و از اسلام و مقدرات خود دفاع کنید و از هیاهوی قدرتمندان نهراسید هک این قرن، به خواست خداوند قادر قرن غلبه مستضعفان بر مستکبران و حق بر باطل است.[11]

به دنبال این پیام‌های وحدت‌بخش بود که بازگشت به تفکر دینی به خصوص دین اسلام آغاز شد. به عنوان نمونه چهل درصد از جمعیت پنج میلیونی مسلمانان آمریکا به تازگی به اسلام گرویده‌اند و اگر این روند ادامه یابد تا پایان قرن حاضر اسلام به عنوان دومین دین عمده در آمریکا تبدیل خواهد شد.[12]

گرایش شدید به دین یکی از دستاوردهای انقلاب اسلامی در خارج ایران است. پس از انقلاب اسلامی صدها کتاب در مورد نقش مذهب در اجتماع و سیاست به بازارهای جهان آمده و بسیاری از دانشگاههای جهان به تحقیق درباره مذهب پرداخته در حالی که قبل از آن دین را افیون توده می‌دانستند.

2- پیش بینی فروپاشی شوروی سابق

پیش بینی فروپاشی شوروی سابق را نیز باید از دستاوردهای انقلاب اسلامی شمرد. در حالی که هیچ یک از تحلیل گران سیاسی دنیا فروپاشی این قدرت بزرگ را پیش‌بینی نمی‌کردند. امام خمینی (ره) با شناختی که از قدرت اسلام داشتند این پیش بینی دقیق را نمودند و در پیامی به رهبر شوروی سابق اعلام کردند و صدای شکستن استخوان‌های کمونیسم به گوش می‌رسد و از این پس کمونیسم را باید در موزه‌های تاریخ سیاسی جهان بررسی کرد.[13]

صدور فرمان حضرت امام (ره) درباره سلمان رشدی مرتد به خاطر توهین به مقدسات اسلام یکی دیگر از دستاوردهای انقلاب اسلامی ایران است. این اقدام شجاعانه باعث تحقیر شدید دنیای غرب و عزت و سربلندی برای اسلام شد و رهبری انقلاب ثابت کردند که هرجا به مقدسات مسلمانان توهین شود با همه توان و علیرغم اصول جاری حاکم بر روابط بین الملل در مقابل آن با تمام توان خواهند ایستاد.

دستاوردهای دیگری مانند گرایش زنان مسلمان به حجاب، بازگشت به خویشتن در بین مسلمانان، تلاش غرب برای شناخت اسلام و تشیع و... نیز از جمله دستاوردهای انقلاب در خارج از کشور است.

3- احیای هویت شیعه

وضعیت پیروان و مذهب اهل‌بیت(ع) در جهان، پیش و پس از انقلاب اسلامی قابل مقایسه نیست. این تفاوت فاحش در تمامی زمینه‌ها به چشم می‌خورد؛ چه به لحاظ آمار و ارقام، چه به لحاظ افتخار هویت شیعی و چه از جهت پایبندی به اصول و احکام شیعی.

با دقت در سرگذشت و انگیزه‌های کسانی که در سه دهۀ اخیر به مکتب اهل‌بیت(ع) گرویده‌اند درمی‌یابیم که اکثر قریب به اتفاق آنان تحت تأثیر انقلاب اسلامی و بویژه شخصیت امام خمینی(ره) بوده‌اند. گذشته از مستبصران، انقلاب اسلامی باعث شد که شیعیان جهان – از تمامی فرقه‌ها – هویت شیعی خود را باز یافته و به آن اعتزاز کنند. آنچه باعث شده است کشورهایی که تا حال،‌خود را نسبت به وجود مذهب تشیع و پیروان آن بی‌اعتنا نشان داده یا تجاهل می‌کردند، اکنون برای این گروه حسابی جداگانه باز کنند، بی‌شک انقلاب اسلامی مردم ایران و خون صدها هزار شهیدی است که برای آبیاری این «زیتونه مبارکه» و در راه خدا اهدا گردید.

وسلام علیهم یوم ولدوا و یوم استشهدوا و یوم یبعثون

 


[1] . انقلاب و ریشه‌ها، حبیب الله طاهری، ص 245-259.

[2] . صحیفه نور، ج5، ص 75.

[3] . صحیفه نور، ج1، ص 220.

[4] . پیرامون انقلاب اسلامی، شهید مطهری، ص 159-160.

[5] . صحیفه نور، ج17، ص62-63.

[6] . جمهوری اسلامی، 13/10/58.

[7] . رسالت، 13/10/71.

[8] . صحیفه نور، ج21، ص 94.

[9] . صحیفه نور، ج21، ص 52.

[10] . کیهان، 22/9/1369.

[11] . صحیفه نور، ج21، ص 67.

[12] . روزناه سلام، 28/3/1370.

[13] . صحیفه نور، ج21، ص 67.     

 

تهیه و تنظیم : رضا آقازاده کلیبر


comment نظرات ()
((معلم و حمایت از کار و سرمایه ایرانی))
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱۱:٢٧ ‎ب.ظ روز دوشنبه ٢٤ خرداد ۱۳۸٩

بسمه تعالی

((معلم و حمایت از کار و سرمایه ایرانی))

مقدمه:

دستیابی به سطح بالای توسعه یافتگی به معنای توسعه پایدار و همه جانبه والگو شدن برای ممالک جهان زمانی برای یک کشور محقق خواهد شد که به تعلیم وتربیت (آموزش وپرورش ) و در این میان جایگاه رفیع معلمان در تحقق این چشم انداز توجه شایسته  و ویژه ای شود.زیرا آنها به عنوان پیشگامان تغییر وتحولّ جامعه،مهره های اصلی توسعه و ترویج کارآفرینی و حمایت از تولیدات داخلی  هستند؛ به گونه ای که توسعه پایدار در یک کشور مستلزم آموزش و تربیت  دانش آموزان به عنوان نیروی کار آینده توسط معلمان مجرب است.زیرا نقش مهم تربیت نسلی لایق وشایسته،کاردان و برنامه ریز،مدیر و مدبر به آنها سپرده شده است.واین را از سخنان رهبر کبیر انقلاب اسلامی می توان به راحتی دریافت پیام بسیار مهم ایشان به مناسبت پنجمین سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی (22/11/1362) و نیز در وصیت نامه الهی- سیاسی ایشان،نهاد آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهمترین محورها مورد تاکید،قرار گرفته است.معلمان هستند که می توانند کشور را به عنوان الگو یی برای کشورهای اسلامی تبدیل کنند.و لازمه این کار توجه به قانون اساسی و بیانات امام و رهبر و افق چشم انداز و سند تحول بنیادین وداشتن برنامه های بلند مدت ومیان مدت وعملیاتی و شناخت درست از وضعیت موجود آموزش وپرورش برای همراهی و همگامی با تولیدات داخلی،کار وسرمایه اجتماعی عظیم ایرانی می باشد.

 بیان مسئله:
سربلندی همه‌ی ایرانیان به داشتن کشوری توسعه یافته اسلامی،پویا و پیشرو در امور مدیریت جهانی است،و چنین کشوری پیشرفته نیازمند قابلیت رقابت در عرصه ی بین المللی و ارایه الگویی جهان شمول است.که نظیر این چنین الگوهایی را در سیره پیامبر اسلام (ص)و امامان معصوم می توان یافت که به عنوان معلمان زمان خویش تلاش هایی را برای پیشرفت جامعه اسلامی انجام می دادند.در زمان کنونی نیز معلمان باید آنها را به عنوان اسوه برای خویش قرار داده و بتواند برنامه های لحاظ شده در چشم انداز1404 توسعه ایران اسلامی را با توجّه به الگوی اسلامی-ایرانی پیاده نمایند.و کشور را به اوج قله های خودباوری درنظام بین المللی برسانند.در کشور ما،افراد زیادی مشغول به کارند و فعالیت های آنها بطور مستقیم یا غیر مستقیم در حمایت از تولیدات داخلی مؤثراست اما آنچه در این میان،نقش معلمان را از دیگر افراد بسیار برجسته تر می نماید این است که دانش آموزان بیشتر اوقات را در مدرسه زیرنظر آنها سپری می کنند ازاین رو بسیاری از دانش آموختگان نظام آموزشی سنتی و جدید شکل گیری شخصیت تلاشگر وجهادی خود را مرهون معلمان خود می دانند. واین نشان از نقش والای معلمان در تربیت نسلی آگاه برای آینده را نشان می دهد.

بیان اهداف:

ازآنجا که معلمان به عنوان پیشگامان توسعه پایدار یک کشور و در جهبه مقدّم شخصیت سازی جهادی وتلاشگر نیروی انسانی مورد نیاز کشور در آینده هستند.و به عنوان  مهمترین عنصر در آموزش  و پرورش  معلم است و اغراق نخواهد بود اگر گفته  شود که عمده کارکردهای آموزش و پرورش و جامعه و جهان متاثر و به تبلوری از عملکرد معلمین است.چون در تربیت سفیران فرهنگی برای توسعه همه جانبه جهان وکشورها نقش بسزایی را ایفا می کنند.

موضوع و محدوده تحقیق:

هدف این مقاله انجام پژوهشی نظام­مند در خصوص ویژگی‌ها و وظایف،برنامه ها، نقش ها،امور وفعالیت های معلمان برای حمایت از کار وسرمایه ایرانی و رساندن کشور عزیزمان ایران به جایگاه مطلوب در سطح منطقه وبین المللی با توجه به افق چشم انداز سند چشم انداز1404وسند تحول بنیادین در آموزش وپرورش با همدلی معلمان بزرگوارمی باشد.

اهمیّت وضرورت تحقیق:

آنچه امروزه کشوری را توسعه یافته یا عقب مانده معرفی می کند.میزان توجه رهبران آنها به آموزش وپرورش کشور و میزان  بهره گیری آن کشور از نظرات وپیشنهادات معلمان واستادان تعلیم و تربیت،است زیرا آنان مظهر بنیاد و اساس فرهنگ یک جامعه،آگاهی،رشد و توسعه اجتماعی یک ملت به شمار می روند،یک جامعه احتیاج دارد به انسان هاى مؤمن،پرانگیزه، صبور،امیدوار،خوشبین، علاقه‌مند به منافع عمومى،علاقه‌مند به رسیدن به قله‌هاى کمال شخصى و جمعى،انسان هاى باابتکار،متفکر،اهل تحقیق،اهل پیشروى.این را چه کسی به وجود خواهد آورد؟ اینجاست که نقش معلمان روشن می شود.امانتدارانِ فرزندان این ملت در طول سال هاى متمادى؛ و کسانى که اولین نگارش هاى نیک یا بد را می توانند بر لوح سفیدِ آماده‏ى اذهان ما و کودکان ما بنگارند معلمان هستند. [8](شریعتمداری ، 1389: 39)  

رسالت معلم در چشم انداز ایران0414:   
 
تا جایی که تحول در آموزش و پرورش به عنوان پیش نیاز نیل به اهداف توسعه پایدار در هر جامعه شناخته شده است. در این راستا هرگونه تحول در نظام آموزش و پرورش،در گرو تربیت معلمانی است که مدیریت و رهبری فرآیند آموزش را در آن نظام به عهده دارند گرچه با تحولات ایجاد شده در عرصه های فناوری اطلاعات و ارتباطات،معلم تنها یاد دهنده ، و کتاب تنها منبع یادگیری و کلاس تنها مکان یادگیری نیست.اما همچنان نقش معلم بی بدیل می باشد.با توجه به نقش تعلیم وتربیت در توسعه و هم‌چنین نقش الگویی معلمان،در عمیق تر کردن آگاهی های دانش آموز ان با استفاده از ابزارهای فرهنگی،بزرگترین گروه‌های اجتماعی نقش اساسی در تحولات سیاسی،اجتماعی و اقتصادی جامعه دارند.از آنجا که معلمان با طیف وسیعی از جوان‌های اجتماع سروکار دارند،می‌توانند بیشترین میزان تحولات را در جامعه ایجاد نمایند چون نقش فرهنگ سازی معلّم در تحقق آرمان تولید ملی،حمایت از کار و سرمایه ایرانی سبب پیشرفت و توسعه‌یافتگی می‌شود زیرا معلّمان با در اختیار داشتن چهار ده میلیون نفر از جمعیت کشور که معادل یک چهارم کل جمعیت است می تواند در تبیین الگوی استفاده از کالاهای ایرانی و اصلاح فرهنگ بیگانه تاثیر فراوانی داشته باشد. که یکی از این امور سازنده، تلاش در جهت و فرهنگ سازی به منظوراستفاده از تولیدات ملی می‌باشدبشر امروز برای رویارویی مولد و موثر با چالش های علمی،صنعتی،فرهنگی،اقتصادی و اجتماعی بستری مناسب تر و کارسازتر از نظام تعلیم و تربیت شناسایی نکرده است.[9] (رزاقی،1385: ص10)

ویژگی های انسان تربیت یافته  توسط معلمان برای حمایت از کار وسرمایه ایرانی:

خدا محوری و ارزش مداری،حفظ کرامت انسانی،انصاف وعدل،رضایت خداوند،رعایت حقوق دیگران،آخرت گرایی،خیرخواهی،حفظ حرمت انسان،انظباط و نظم ،اعتدال و میانه روی،عمل و تلاش،تعلیم و تعلم مستمر،تدبیر و تدبر،صداقت وراستی،قانون گرایی و قانون مندی،ارزشیابی و کنترل و نظارت بر اعمال خویش.

اصول حاکم بر برنامه های معلمان برای حمایت از کار و.سرمایه ایرانی باید در نظر گرفته شود:-مبتنی بر مبانی اسلامی وقرآن کریم وسنت ،و رهنمود های امام و مقام معظم رهبری-براساس قانون اساسی وسیاست های کلی جمهوری اسلامی-باتوجه به افق چشم انداز 1404-باتوجه سند تحول بنیادین آموزش وپرورش- باید باتوجه به الگوی اسلامی-ایرانی- استفاده از دستاورد های جهانی با توجه به فرهنگ بومی – و...

ابعاد گوناگون نقش معلم در ارتقاء فرهنگ عمومی در مورد تولیدات داخلی:

- آثار مستقیم آثار غیر مستقیم

تاثیر نقش معلم در ارتقاء فرهنگ عمومی در حمایت از کار وسرمایه ایرانی ومصرف کالای داخلی اضلاع و ابعاد گوناگونی دارد. غالب ساده انگاران در تحلیل مطالب تنها به آثار مستقیم آن توجه دارند معلمان تربیت کننده آینده سازان کشور، وآنها رقم زنندگان تفکر و فرهنگ جامعه هستند . اما آنچه اهمیّت دارد،ابعاد دیگر تاثیراست که غالبا غیر مستقیم،تدریجی و ناپیدا هستند.مهمترین بعد تاثیر معلمان، نقش الگویی آنهاست.توده مردم با غریزه فطری خویش اهل علم را ارج می نهند و برای تحصیل کردگان و دانشمندان منزلت خاصی قائلند به گونه ای که خواسته و ناخواسته از آنها تاثر می پذیرند.این امر در خصوص معلمان با شدت و پیچیدگی بیشتری صدق می کند. معلمین و همه کسانی که در شغل معلمی بسر می برند باید بدانند که شغلشان بسیار مهم است. ابعاد مختلف نقش نهاد آموزش و پرورش در جامعه، در این کلمه قصار حکیمانه حضرت امام که امروز به صورت شعار مقدس وزیبای معلمین (از آموزگار گرفته تا استاد دانشگاه) در آمده است، تجلی دارد:"معلمی شغل انبیاء است". بیان حضرت امام در اینجا، بیان بسیار ظریفی است. اگر بخواهیم مدلی ارائه دهیم که ابعاد مختلف نقش معلم را تبیین کند، کاملترین و گویاترین آنها، نبوت خواهد بود. بنابراین می توان گفت همان گونه که انبیاء سراج منیر هستند،معلمین نیز نقش روشنگری و نورافکنی دارند و این نقش غالبا به صورت ناپیدا عمل می کند.[10]( بیانات امام در جمع مسئولین آموزش و پرورش (28/12/1363))

معنی و مفهوم تولید ملی:
تمامی محصولات و خدمات و خلاقیت هایی است که حاصل کار یدی و فکری آحاد مردم ایران است که با بهره گیری از توان و امکانات مادی و معنوی و نیروی انسانی پدید می آید تا مردم ما را از بیگانگان مستغنی و بی نیاز گرداند و نیز جامعه جهانی را از این تولیدات برخوردار سازد. تولید ملی که با حمایت از نیروی کار و سرمایه ایرانی رقم می خورد گامی است در جهت استقلال اقتصادی ، فرهنگی و سیاسی ما. تولید ملی ( یا محصول ملی ) به ارزش پولی همه ی کالاها و خدماتی که در دوره ی معینی، معمولا ً یک سال، در کشوری تولید شده، گفته می شود. به این اعتبار تولید ملی یک جریان در واحد زمان است و معمولا ً بر حسب دلار در سال و مانند اینها ، بیان می شود .
  

اهمیت آموزش و پرورش در تولید ملی

اینکه آموزش و پروش برای افراد جامعه امری ضروری، مهم و مفید است موضوع تازه‌ای نیست. قبل از ظهور اسلام و مسیحیت دانشمندان متعددی به اهمیت آموزش و پرورش پی برده و گسترش و توسعه آن را توصیه نموده‌اند.

در ایران نیز آموزش و پرورش از نقش اساسی برخوردار بوده است و همه شعرا، اندیشمندان و صاحبنظران
 در مورد فراگیری علم و دانش توصیه‌های فراوان نموده‌اند. با گرویدن ایرانیان به دین مبین اسلام و پیروی
 از پیامبر (ص) و ائمه معصومین (ع) پیشرفت قابل ملاحظه‌ و چشمگیری در زمینه آموزش و پرورش داشته‌اند.

حضرت امام علی (ع) می‌فرمایند: «هر کس به من کلمه‌ای یاد داد به درستی که مرا بنده خود ساخت.»

یا در جایی دیگر می‌فرمایند: «قلب‌ها بسان ظرف‌هایی هستند که بهترین آنها، فراگیرترین آنهاست.(1)

آدام اسمیت (2)یکی از اقتصاددانان معتبر بر این عقیده است که: « آموزش افراد در واقع نوعی سرمایه‌گذاری در آنهاست و انسانها با آموزش به سرمایه مبدل می‌شوند و همچنین سرمایه‌گذاری در آموزش دارای بازده مثبت اقتصادی است.»(3)

مصرف: عبارت است از مخارجی که در کالاها و خدمات مصرفی به منظور ارضاء فوری مصرف کننده صورت می‌گیرد. به عبارت دیگر مصرف به کارگیری و استفاده از کالاها و خدماتی در جهت اجابت خواسته‌های فرد در کوتاه مدت  به صورتی که کالاها و خدمات مصرف شوند و اثری از آنها باقی نماند.

فرهنگ: مقصود از فرهنگ چگونگی و روش انجام و عینیت یافتن موضوعی مشخص است. چگونگی رفتار و کنش در قلمروی مشخص، ریشه در اعتقادات،‌ باورها، دانش و معلومات و در مجموع پذیرفته‌های مشترک اعضای جامعه دارد. مثلا وقتی سخن از فرهنگ مصرف کالاهای داخلی به میان می‌آید منظور نوع نگرش، دانش
و اعتقادات درونی شده مردم در مورد مصرف کالاهای داخلی در مقابل کالاهای تولید خارج می‌باشد.

ادگار شاین در مورد مفهوم فرهنگ می‌گوید: «فرهنگ ساخته یک گروه انسانی است، هر کجا که یک گروه دارای حد کافی از تجارب مشترک باشند فرهنگ شکل می‌گیرد.»[11]

در هر جامعه دو فرآیند مبنای ارزیابی وضعیت اقتصادی آن است؛ نرخ تورم و آمار بیکاری. گسترش روزافزون آسیب‌های اجتماعی بر اساس بیکاری واقعیت انکارناپذیری بوده و فشار تورم و گرانی بر کاهش آمار ازدواج و پایین آمدن آستانه تحمل از اصول بدیهی رفتارشناسی است.

در چهار سال گذشته مقام معظم رهبری با مجموعه رهنمودهای بنیادی خود نقشه راه برای رسیدن به اقتدار ملی، استقلال اقتصادی و فرهنگی را ترسیم نموده‌اند که اگر با اولین رهنمود ایشان برخوردهای کاربردی می‌شد امروز با سیر فزاینده بیکاری و گرانی رو به رو نبودیم.

امروز جهاد کیفیت باید اساس کار برای حمایت از تولید ملی باشد. یعنی اصلاح الگوی مصرف باید سرلوحه کار برای حمایت از سرمایه و تولید ایرانی قرار گیرد. در کنار همه ویروس‌های فرهنگی که در زمینه تولید ملی متوجه جامعه ما است، هجوم ناتوی فرهنگی برای گسترش بازار کالای خود و به دنبال آن گسترش نفوذ سیاسی و اقتصادی خود است. فرهنگ سازی برای بالا بردن کیفیت در محصولات ملی به عنوان یک رفتار اقتصادی میتواند و باید موجب ترغیب مردم به استفاده از محصولات داخلی باشد.

با بالا بردن کیفیت تولیدات در گرو وجدان کاری، انضباط فردی و سازمانی با توجه به این که هجوم واردات کالای بی کیفیت از کشورهای چین، ترکیه و مالزی باعث رکود واحدهای تولیدی و بیکاری گروه زیادی از کارگران ما شده، اصلاح الگوی مصرف همراه با افزایش کیفیت محصولات وطنی به موازات مقابله با واردات قانونی و قاچاق کالای بیگانه می‌تواند تولید ملی، نیروی کار ایرانی و سرمایه‌های مردمی را به موازات هم رشد دهد. متاسفانه تبلیغات گسترده برای ایجاد وابستگی‌های فرهنگی به محصولات بیگانه باعث شد بازار ما تبدیل به عرصه محصولات بنجل بیگانه گردد همراه با آن بیکاری نیروهای متخصص، باعث شد قدرتمندان فکری و فرهیختگان به فکر مهاجرت از کشور بیفتند.

فرار سرمایه‌های مالی و فکری، ابتکار عمل را به دست بنجل سازان بیگانه داد و اگر بیشتر از این از کار و تولید ملی غفلت کنیم، مواجه با نقصان در غرور ملی و اقتدار خواهیم شد. از میوه گرفته تا پوشاک و کفش و سایر اقلام غیرضروری به صورت هجوم ملخ‌های اقتصادی به جامعه درآمدند و امروز به دور از همایش و گفتگو و مقاله کارگروه‌های تخصصی باید کارهایی انجام شود از جمله:

یک: با تدوین قوانین و مقررات به حمایت از تولید داخلی در مقابل واردات بی رویه مبادرت نمایند. فرهنگ سازی برای مصرف کالای ملی می‌تواند در شرایط تحریم حاضر قدرت سیاسی ما را جلوه‌گر سازد. اگر به مصرف تولیدات داخلی اکتفا کنیم دیگر شرکت‌های بیگانه مثل هیوندای یا پژو نمی‌توانند به ما چنگ و دندان نشان دهند بنابراین با احیای فرهنگ حمایت از تولید ملی می‌توان حمیت ملی را نیز تقویت کرد.

دو: برداشتن موانع صادرات و حمایت عملی از صادرکنندگان عامل اصلی ایجاد رشد اقتصادی و تولیدی است.

سه: و در خاتمه رفع قواعد دست و پاگیر دیوان سالاری در سرمایه گذاری‌های داخلی می‌تواند سرمایه‌های فراری را به کشور بازگردانده و سرمایه‌های سرگردان را از بازار ارز و سکه به مسیر واقعی تولید هدایت کند.

سهم فرهنگیان و آموزش و پرورش در ترویج فرهنگ مصرف درست در جامعه:

جامعه بزرگ فرهنگیان و دانش آموزان نقش مهمی در ترویج فرهنگ، عادات، رفتار و نگرش ها در سطح ملی دارند،از نظر عقلانی چنانچه فردی از اوایل دوران تحصیل،به درستی آموزش داده شود، نسل آتی نیز پیشرفتهای خوبی خواهند داشت و به تبع آن، نسل بعد از آنها نیز همین گونه خواهد شد. بنابر این یکی از ارکان موثر و مهم در اصلاح الگوی مصرف و ترویج عمومی آن، همین مدارس با هدایت و برنامه ریزی مدیران،معلمان،مربیان و کلیه فرهنگیان کشور هستند. معلمان به عنوان تاثیر گذارترین افراد در کنار والدین،می توانند نقش تعیین کننده ای در ایجاد نگرش و رفتارهای درست مصرف دانش آموزان داشته باشند و فرهنگیان با آوردن مثالها و مصادیقی از اسراف در جامعه، ذکر آیات ، احادیث و روایات،عمل و رفتار معصومین( ع) و غیره در کلاس های درس و الگو بودن خود در این زمینه  در واقع به نقش سرمایه گذار بودن آموزش و پرورش در یک دوره زمانی طولانی، بها داده و منشاء خیر در جامعه باشند.مطلب مهمتری که در خاتمه مجددا"باید تذکر داد این است که ؛ هر نوع هزینه برای ترویج فرهنگ درست مصرف و اصلاح الگوی مصرف،خود یک سرمایه گذاری بزرگ عام المنفعه است که سود آن در آینده به همگان خواهد رسید. وگامی بسیار مهم در همراهی با تولید ملی حمایت از کار وسرمایه ایرانی میباشد که در این میان نقش معلمان در کلاس های درس بسیارپر رنگ می باشد.

مهمترین آثار و نقشهای حمایت معلمان از کار وسرمایه ایرانی:

·        عامل اشتغال زائی .

·        عامل انتقال بومی فناوری .

·        عامل نوآوری و روان کننده تغییربا توجه به الگوی اسلامی- ایرانی .

·        عامل تحول و تجدید حیات ملی و محلی با توجه به فرهنگ بومی.

·        عامل ابتکار وخلاقیت .

·        عامل تعادل در اقتصاد پویا ورسیدن به توسعه پایدار کشور .

·        عامل شناخت توانایی های بالقوه نیروی انسانی آینده کشور وهدایت آنها .

·        و...

نقش دانش آموزان در حمایت از کار وسرمایه ایرانی:

دانش اموزان که جمعیتی نزدیک به 14 میلیون نفر را شامل میشود میتواند در تبیین الگوی استفاده از کالای ایرانی و اصلاح فرهنگ بیگانه تاثیر بسزایی داشته باشند .

- دانش آموز میتواند فضایی با نشاط برای تولید ملی و حمایت از کار و سرمایه ایرانی ایجاد نماید که اینان مهمترین سرمایه های کشور و بعنوان نسل پویا ، گام اول را در خانواده ها بردارند .

-تجربه استفاده از دانش آموزان بعنوان همیار پلیس در چند سال اخیر خود گواه روشنی بر این موضوع است که آنان میتوانند سخن اثر گذار در بین خانوده و سطح عمومی جامعه در جهت ایجاد رغبت به استفاده و بهره مندی از تولید داخلی داشته باشند .

-دانش آموزان قادرند خانواده ی خود را در خرید مبلمان ، مصالح ساختمانی ، لوازم تزیینی ، اسباب بازی و پوشاک هدایت و رهبری نماید بشرطی که پیام معلم در او قبلا کارساز بوده باشد .

- دانش آموز میتواند فرهنگ برتر شناخته شدن کالاهای خارجی را در برابر تولیدات ملی آن چنان بشکند که رغبت افراد و گرایش آنان به وسایل خارجی برای همیشه به انزوا کشیده شود .


توصیه مقام معظم رهبری در سال تولید ملی وحمایت از کار وسرمایه ایرانی:
بر اساس رسیدن به افق چشم انداز 20ساله نظام که براساس آن ایران در همه زمینه ها،کشور نخست منطقه می شود و همچنین در راستای الگوسازی برای رسیدن به تمدن عظیم اسلامی ایرانی در منطقه،باید در مسیر حرکت به سمت افق پیشرفت و توسعه گام برداشت و با توجه به اشارت های رهبری انقلاب با نامگذاری هر ساله سرعت تحقق این اهداف را دوچندان نمود.این تولید ملی، حمایت از کار و سرمایه ایرانی که در ادامه مسیر جهاد اقتصادی،همت مضاعف و کار مضاعف قابل ارزیابی است.کام ملت ایران را شیرین خواهد نمود چرا که بنا به فرمایش رهبری انقلاب«اگر ما توانستیم تولید داخلی را رونق ببخشیم،مسئله تورم حل خواهد شد؛مسئله اشتغال حل خواهد شد،اقتصاد داخلی به معنای حقیقی کلمه استحکام پیدا خواهد کرد.اینجاست که دشمن با مشاهده این وضعیت، مایوس و ناامید خواهد شد. وقتی دشمن مایوس شد،تلاش دشمن،توطئه دشمن، هم تمام خواهد شد.»[4](پیام نوروزی مقام معظم رهبری درسال۹۱) رهبر معظم انقلاب،در دیدار معلمان در هفته معلم و با اشاره به نامگذاری سال جدید به نام در سال تولید ملی وحمایت از کار وسرمایه ایرانی خاطرنشان کردند:"شما حتّى سر یک کلاس،یک معلم هم که باشید،می توانید در این کار سهیم باشید.این فرهنگ را به این جوان،به این نیروى انسانىِ فردا تعلیم می دهید؛در هر بخشى که باشید،می توانید در این جهاد سهیم باشید.اگر چه بسیاری از ما کلام روشن رهبر انقلاب را شنیده ایم اما دریغم می آید این فرازها را دوباره باهم نخوانیم که می فرمایند:
«آرمان اصلی ملت ایران رسیدن به جامعه شایسته،مطلوب،دیندار،جهادگر رشید،موحد،پرنشاط،پرامید،عدالت طلب،دارای اعتماد به نفس،پرکار،پیشرو،پیشرفته،دارای توکل و برخوردار از روح ایثار و گذشت روحیه خودباوری، اعتماد به نفس،تلاش مستمر و امید به آینده و اعتقاد به "ما می توانیم" است» ایشان بر افزایش نشاط کارمعلمان در مدارس و ابتکار،ارتقای اعتماد به نفس فردی و ملی،افزایش امید،مصرف صحیح و تقویت گرایش به کالاهای ساخت داخلی،تاکید می فرمایند و به حق اگر این مولفه ها توسط معلمان در کلاسها بیان شود می تواند جامعه را به روزهای خوش برساند ایمان قلبی "ما می توانیم" نیز در دانش آموزان به عنوان آینده سازان این کشور زنده شود. وگام مهمی در پویایی اقتصاد،و مبارزه با فقر وبیکاری که مایه بسیاری از انحرافات در جهان می باشد را جلوگیری کند.اما تردیدی نیست که اقتصاد پایه اساسی حفظ، توسعه و ادامه حیات حکومت ها، به شمار می رود،حتی در عرصه دین نیز اهمیت اقتصاد تا بدان اندازه است که پیامبراکرم (ص) فرمودند:«لولا رحمه ربّی علی فقراء اُمتی کاد الفقر أن یکون کفراً»[5] (جامع الاخبار، ۱۰۹، فصل ۶۷،فی الفقراء) اگر رحمت پروردگارم بر تهیدستان امتم نبود، نزدیک بود فقر به کفر بینجامد.مسئلة اقتصاد و فقر زدایی به قدری دارای اهمیت است که از آن حضرت نقل شده:«فلو لا الخبز ما صلّینا و لا صمنا و لا أدّینا فرائض ربّنا.» [6] ( وسایل الشیعه، ج ۱۲، ص17)اگر نان نبود - و شکم ها گرسنه بود - از نماز و روزه و انجام سایر فرائض و واجبات خبری نبود. مولای متقیان علی (ع) نیز خطاب به فرزندش محمد حنفیه می فرمایند: « َا بُنَیَّ إِنِّی أَخَافُ عَلَیْکَ الْفَقْرَ فَاسْتَعِذْ بِاللَّهِ مِنْهُ فَإِنَّ الْفَقْرَ مَنْقَصَةٌ لِلدِّینِ مَدْهَشَةٌ لِلْعَقْلِ دَاعِیَةٌ لِلْمَقْتِ»[7] (نهج‏البلاغه، حکمت ۳۱۱) ای فرزند!من از تهیدستی بر تو هراسناکم،از فقر به خدا پناه ببر،که همانا فقر،دین انسان را ناقص،و عقل را سرگردان،و عامل دشمنی است. فقر زدایی،پروسه ای است که نتیجه آن،ایمان زایی،اندیشه گستری،رفاه عمومی،زدودن بسیاری از تخلفات و جرم ها و عداوت ها و ... است و که با توسعه متوازن و عدالت محور در کشور میسر می شود.بدون شک مطالعه مسیری که مقام معظم رهبری از سال اصلاح الگوی مصرف و همت مضاعف، کار مضاعف،جهاد اقتصادی و امسال به تولید ملی و حمایت از کار و سرمایه ایرانی رسیدند این موضوع را به اثبات می رساند که در مسیر تبدیل ایران اسلامی به یک قدرت اقتصادی،ایشان از ریشه ای ترین کارها همچون تغییر فرهنگ مصرف در کشور با تربیت سفیران فرهنگی برای هر خانواده مانند طرح همیاران پلیس وسلامت،انرژی تا ملزومات آن یعنی حمایت از کالای ایرانی و تولید داخلی توسط معلمان توجه لازم را داشته و راه را نشان داده اند.به عبارتی انجام این امور توسط آموزش وپرورش ومعلمان در راستای افق چشم انداز 1404که نظام جمهوری اسلامی در سالهای گذشته داشته است،می باشد.

صدور یک کالا به مثابه‌ی صدور فرهنگ

با صدور یک کالا از کشوری به کشور دیگر چه بسا فرهنگ آن کشور نیز صادر می گردد. در بسیاری موارد صدور کالایی خاص، بهانه و محملی می شود برای انتقال آداب و رسوم کشور صادر کننده. تأکید ها و توصیه های مقام عظمای ولایت در مصرف کالای وطنی را در اثرگذاری فرهنگی کالای خارجی باید جستجو کرد. بسیار اتفاق می افتد که اغلب کالاهای وارداتی بر اساس ذوق و سلیقه‌ی کشور واردکننده‌ی آن کالا ساخته نمی شود،  بلکه هدف ایجاد نیاز کاذب  و تغییر فرهنگ در مصرف کننده است. به نیازهای از این دست  باید پشت و پا زد تا به قول مقام معظم رهبری مردم نه تنها برای تقویت چرخه‌ی اقتصادی کشور و ایجاد رفاه اجتماعی کالای ساخت وطن بخرند بلکه به داشتن و تولید آن نیز فخر و مباهات بکنند.

نتیجه گیری:

می توان برای ایجاد فرهنگ استفاده ازمحصولات داخلی بدین وسیله فرهنگ مصرف کردن تولیدات داخلی را به راحتی در سالهای آغازین رشد توسط معلمان به کودکان و دانش آموزان آموخت به نحوی که با ورود آنان به جامعه و باز گشت آنان نزد خانواده خود به نوعی با سفیر فرهنگی سر و کار داشته باشیم . مقابل خرید محصولات خارجی مشابه داخلی مقاومت می کنند و این فرهنگ را در کنار دیگر جلوه های فرهنگی که آموخته اند به دیگران منتقل می کنند.امروزه خودکفایی وتکیه بر توان تولیدات ومحصولات داخلی امری بسیار مهّم و ضروری برای مطرح شدن در صحنه های رقابت  بین المللی یک مسئله جهانی می باشد و نقش بسزایی در امنیت مادی ومعنوی کشورها دارد.و در این میان نقش معلّمان بسیار حیاتی ومهم در امر گسترش اعتماد به محصولات داخلی وافزایش توان مصرفی نسبت به محصولات داخلی ونیز در بالا رفتن کیفیت واثر بخشی این محصولات  و ارائه راهکارهایی برای افزایش،کارایی،حمایت ازتولیدملی که باعث افزایش سرمایه داخلی وگرایش مردم جامعه نسبت به این محصولات می شود را دارا است.

پیشنهادات:

1.استفاده از توانایی های بالقوه دانش آموزان و اولیا در امر فرهنگ سازی در استفاده از محصولات داخلی

2.راه اندازی نشریه یا گاهنامه ی در امر تقویت ومعرفی محصولات داخلی وتوان رقابت با محصولات مشابه خارجی

3.برپایی هفته آشنایی با توان تولید داخلی وهمگام با مشارکت سازمانها ونهادهای گوناگون

4.نهادینه کردن مصرف محصولات داخلی درامور آموزشی و پرورشی

5.سازماندهی خودیاری اولیا درامر خرید محصولات داخلی به عنوان مساعدت در کارهای آموزشی و پرورشی

6.ایجاد آمادگی برای مشارکت فکری اولیا در زمینه رفتار مناسب و هم سو با تربیت مدرسه در امر فرهنگ سازی در مصرف محصولات داخلی

7. انتشار کتاب و ایجاد نمایشگاهی از اهداف و عملکرد شورای استان ها در امر فرهنگ سازی در مورد مصرف کالاهای داخلی

8. ایجاد ارتباط مستمر و پیگیر با مراکز علمی، فرهنگی و پژوهشی جهت تبادل اطلاعات و آمار و استفاده از توان آنها در امر فرهنگ سازی

9. با استفاده از شیوه های گوناگون،آگاهی های لازم در زمینه توسعه پایدار با مصرف کالای داخلی در مردم ایجاد شود از جمله از طریق رسانه های گروهی مانند رادیو و تلویزیون.

10.جلب نظرات خیرین مدرسه ساز در مصرف کالای ایرانی درساخت وتجهیز مدارس.    

11.اختصاص سهمی از سود ویژه موسسات و شرکتهای دولتی و غیردولتی برای  هزینه های فرهنگ سازی در مصرف کالای داخلی در آموزش و پرورش

12.ارتباط با مراکز آموزش عالی و دانشگاه های مناطق وبرگزاری سمینارها و جلسات و کنفرانس ها در مورد مشارکت مردمی در مصرف کالای داخلی

13.احداث فضاهای مناسب آموزشی در شهرک ها،برای شکوفایی خلاقیت ها واستعدادها

14.تجهیز کتابخانه های مدراس در موردتولیدات داخل واهمیت آن  .
15.شناسایی افراد صاحب نظر و دلسوز و دعوت از آنها برای ایراد سخنرانی،در مدارس درمورد اهمیت استفاده از محصولات داخلی
16.استفاده از تولیدات دیداری، شنیداری، موسیقی و.. در باره محصولات داخلی.

17.آموزش خانواده ها با جدیت بیشتر.

 


(1)-نهج البلاغه

 

(2)-(1790ـ 1723) Adam smit

(3)-تقوی، مهدی، مبانی علم و اقتصاد، مرکز آموزش و پژوهش صنایع ایران، چاپ اول، 1370 ه.ش

[4]-پیام نوروز مقام معظم رهبری در سال91          

[5]-جامع الاخبار, 109,فصل 67,فی الفقراء

[6]-وسایل الشیعه , ج 12, ص17  

[7]-نهجه البلاغه , حکمت311

[8]-شریعتمداری-1389:39

[9]-رزاقی:1385,ص10

[10]-(بیانات حضرت امام در جمع مسئولین آموزش و پرورش- 1363/12/28

[11]-ادگار شاین

 

تهیه و تنظیم: رضا آقازاده کلیبر


comment نظرات ()
فهرست نویسندگان ایران و جهان و آثارشان
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱:۱٠ ‎ق.ظ روز سه‌شنبه ۳۱ خرداد ۱۳٩٠

فهرست نویسندگان ایران وجهان وآثارشان

الف = نویسندگان ایرانی:

این فهرست نام‌های داستان‌نویسان (و رمان‌نویسان) ایرانی را در برمی‌گیرد و به دوران معاصر(دویست سال اخیر) می‌پردازد...برای مشاهده و مطالعه آثار نویسندگان مشهور ایران و جهان لطفا به ادامه مطلب مراجعه نمایید 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
پیام و توصیه های مهم یک معلم به دانش آموزان و معلمین آینده
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱:۱۳ ‎ق.ظ روز یکشنبه ٢٦ خرداد ۱۳۸٧

پیام و توصیه های مهم یک معلم به دانش آموزان و معلمین آینده

برای مطالعه کامل مقاله لطفا بر روی ادامه مطلب کلیک بفرمائید 

 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
معنای نام کشورها
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٢:٠٩ ‎ق.ظ روز شنبه ۱۱ امرداد ۱۳٩۳

معنای نام کشورهای جهان

=آرژانتین : سرزمین نقره ( اسپانیایی )

=آفریقای جنوبی : سرزمین بدون سرما / آفتابی جنوبی ( لاتین ، یونانی )

=آلبانی : سرزمین کوه نشینان

=آلمان : سرزمین همه مردان یا قوم ژرمن ( فرانسوی ، ژرمنی )

=آنگولا : از واژه نگولا که لقب فرمانروایان محلی بود



ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
زبان های رسمی دنیا
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٤:۳٤ ‎ب.ظ روز یکشنبه ٧ شهریور ۱۳۸٩

زبان های رایج و رسمی دنیا(بترتیب الفبا):

=زبان های رایج اتیوپی

  • زبان امهری
  • زبان اینور
  • زبان تیگره
  • زبان تیگرینیایی
  • زبان سودو
  • زبان سیلته
  • زبان هراری
  • زبان چها

 

 

=زبان رایج استرالیا

  • زبان انگلیسی
  • زبان اوکراینی
  • زبان ایتالیایی
  • زبان کره‌ای
  • زبان کانتونی
  • زبان‌های بومی استرالیا
  • زبان روسی
   

=زبان های رایج ایران

 -زبان آرامی

-گویش بختیاری

-زبان بشاکردی

-زبان بلوچی

 -زبان ترکمنی

-زبان ترکی -آذربایجانی

-لهجه تبریزی

-زبان خلجی

 -گویش دوانی

-دیلمی

 -زبان راجی

 -زبان آشوری

-زبان افشاری

-زبان براهویی

-زبان تالشی

-زبان ترکی خراسانی

-زبان خوئینی

 -زبان دری (زرتشتی)

-زبان دیلمی

-زبان زرگری (آبیک)

-زبان قدیمی کازرون

-زبان قشقایی

-زبان مراغی

-زبان گرجی

-زبان‌های ایرانی جنوب غربی

-زبان‌های رایج در ایران

-زبان سمنانی

-زبان سنگسری

-زبان سیوندی

 -زبان عربی

-عربی خوزستانی

-عربی عراقی

 -زبان فارسی

-فارسی ایران

- قفقازی جنوبی

 -لهجه فارسی خوزستانی

-لکستان

 -زبان مازندرانی

-زبان مندائی نو

 -زبان کردی

-گویش‌های گورانی

-گویش عبدویی

-گویش هزارگی

-گویش کرونی

-گویش کوروشی

-گویش‌های استان فارس

-گویش‌های لارستانی

-گویش‌های لری

-گویش‌های مرکز ایران

-زبان گیلکی

زبانهای رایج در سوئد

 -زبان رومانی

-زبان سوئدی

-زبان فنلاندی

-زبان سامی (اورالی)

   

زبانهای رایج آلبانی

  • زبان آرومانی
  • زبان آلبانیایی
  • زبان بوسنیایی
  • زبان مقدونی
  • زبان یونانی

زبانهای رایج آفریقای جنوبی

  • -زبان آفریکانس
  • -زبان انگلیسی
  • -زبان خوسایی
  • -زبان روسی
  • -زبان زول
  • -زبان سوتوو
  • -زبان‌های فرانکی سفلا

 

 

 

زبانهای رایج ایالات متحده

  • -انگلیسی آمریکایی
  • اینوکتیتوت
  • -زبان اسپانیایی

    -زبان انگلیسی

    -زبان کانتونی

    -یوتو آزتک

  • زبان کره‌ای

  • -زبان اوکراینی

    -زبان فرانسوی

   

زبانهای رایج در کانادا

  • زبان‌های کانادا
  • -زبان انگلیسی
  • -اینوکتیتوت
  • -زبان اوکراینی
  • -زبان فرانسوی
  • -زبان روسی
  • -زبان کاشوبی
  • -زبان کانتونی
  • -زبان کره‌ای
  • زبان‌های آلگی
  • زبان‌های
  • اسکیمو-آلوت
 

 

 

زبانهای رایج در گرینلند

-اینوکتیتوت

-زبان دانمارکی

-زبان گرینلندی

زبانهای رایج در اردن

-زبان آدیغی

-زبان چچنی

-زبان کاباردی

-زبان عربی


زبانهای رایج در ارمنستان

  • زبان آرامی
  • -زبان ترکی آذربایجانی
  • -زبان آشوری
  • -زبان یونانی
  • زبان ارمنی
  • زبان روسی 
  • زبان موکشا 
  • زبان کردی
  • زبان ارزیا
  • کرمانجی



زبانهای رایج در اریتره

-زبان تیگرینیایی

-زبان تیگره

-زبان عربی


زبانهای رایج در ازبکستان

 

-زبان باشقیری

-زبان ازبکی

-زبان ترکمنی

-زبان تاتاری

-زبان ارزیا

-زبان ایینگوشی

-کریمه

-زبان روسی

-زبان فارسی

-زبان قرقیزی

-زبان قره قالبا قی

-زبان نوقایی

-زبان لزگی

-تاجیکی

-گویش بخارایی

 

 

 

 

زبان های رایج در اسپانیا

-زبان باسکی

-زبان اسپانیایی

-بالئاری

-زبان آراگونی

-زبان آستوریایی

-زبان اوناویایی

-زبان اکسترامادورایی

-زبان اکسیتان

-زبان روسی

-زبان سلتیبری

-زبان فالا

-زبان مستعربی

-زبان ناواروآراگونی

-زبان کالو

-زبان کانتابری

-زبان گاسکون

-زبان گالیسی

-زبان گوتیک

-زبان‌های آستوری-لئونی

-زبان‌های ایبریایی-رومی

-زبان لئونی

-زبان لادینو

-زبان کاتالان

-کاتالان مرکزی

-گویش والنسیایی

زبانهای رایج در افغانستان

-زبان ترکمنی

-زبان ازبکی

-زبان افشاری

-زبان باختری

-زبان براهویی

-زبان شغنانی

-زبان‌های داردی

-زبان نورستانی                                    

-زبان زرگری (آبیک)

-زبان فارسی

-زبان پشه‌ای

-فارسی دری

-فارسی افغانستان

-زبان پشتو

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

زبانهای رایج در الجزایر

-آمازیغی

 

-زبان بربری

-زبان طوارقی

-زبان عربی

-زبان فرانسوی

 

 

زبانهای رایج در امارات متحده عربی

-زبان عربی

-زبان روسی

-زبان عربی خلیجی

زبانهای رایج در اندونزی

-زبان اندونزیایی

-زبان جاوه‌ای

-زبان سوندایی

-زبان مالایی


زبانهای رایج در اوکراین

-زبانهای تاتاری کریمه

-زبان روسی

-زبان ارزیا

-زبان اوکراینی

-زبان بلاروسی

-زبان تاتاری

-زبان رومانی

-زبان رومانیایی

-زبان گوتیک

-زبان لهستانی

-زبان یونانی

-زبان لزگی

زبانهای رایج در ایتالیا

-زبان ایستریوت

-زبان آربیتان

-زبان آلگری

 

-اینتملیو

 -زبان آلبانیایی

-زبان امیلیانورومانیولو

-زبان ایتالیایی

-زبان ایتالیایی-یهودی

-زبان بریگاسکی

-زبان توسکانی

-زبان رتی-رومانی

-زبان روسی

-زبان ونتی

 -زبان ساردو-لوگودوری

-زبان ساردوکمپیدانی

-زبان ساساری

-زبان سیسیلی

-زبان فریولی

-زبان لاتین

-زبان لومبارد

-زبان لومبارد شرقی

-زبان لیگوری-رومی

-زبان منتوناسکی

-زبان ویوارو-آلپین

 -زبان پیدمونتی

-زبان کاتالان

-زبان گالوری

-زبان گوتیک

 -زبان ساردنیایی

 -لادین

-زبان لومبارد غربی

 -گالی-سیسیلی

-گویش ایتالیایی جنوبی

-گویش ایتالیایی مرکزی

-گویش جنوایی

-گویش‌های زبان ایتالیایی

زبانهای رایج در بحرین

-زبان عربی

-زبان عربی خلیجی

 

 

زبانهای رایج در بلغارستان

-زبان بلغاری

-زبان تاتاری کریمه

-زبان ترکی استانبولی

-زبان روسی

-زبان رومانی

-زبان مقدونی


زبانهای رایج در بلژیک

-زبان آلمانی

-زبان ریپواری

-زبان فرانسوی

-زبان فلاندری

-زبان لورن

-زبان هلندی

-والونی

-پیکاردی

-شامپنوا

-زبان لوکزامبورگی


زبانهای رایج در بوتسوانا

-زبان انگلیسی

-زبان هررو


زبانهای رایج در پاکستان

-زبان اردو

-زبان انگلیسی

-زبان اورمری

-زبان اویغوری

-زبان بلتی

زبان بلوچی

-زبان شاه مکهی پنجابی

-زبان‌های داردی

-زبان شغنانی

-زبان هندوستانی
-نورستانی

-زبان‌های پامیری

-زبان پشتو

-زبان پنجابی

-زبان کشمیری

-گجراتی
-گویش هزارگی

 

   

زبانهای رایج در تاجیکستان

-زبان ازبکی

-روسی

-فارسی

-یغنابی

-قرقیزی

-شغنانی

-تاجیکی

-فارسی دری

-هزارگی


زبانهای رایج در ترکمنستان

-زبان ترکمنی

-ارزیا

-ازبکی

-بلوچی

-روسی

-مازندرانی

-فارسی تاجیکی

-لزگی


زبانهای رایج در ترکیه

-زبان آلبانیایی

-زبان ابازا

-زبان آدیغی

-زبان آرامی

-زبان ترکی استانبولی

-زبان آشوری

-زبان آواری

-زبان ارمنی

-زبان بلغاری

-زبان بوسنیایی

-زبان تاتاری

-زبان تاتاری کریمه

-زبان کردی

-وکیپدیای زازکی

-لشان دادان

-لزگی

-لادینو

-قفقازی شمالی

-قفقازی جنوبی

-عربی عراقی

-زبان یونانی 

-زبان گرجی

-ترکمنی

-ترکی اذربایجانی

-روسی

-رومانی

-قرقیزی

-قومیقی

-زازاکی

-مگلنو رومانی

-نوقایی

-چچنی

-کاباردی

-گالاسیایی

   

زبانهای رایج در تونس

-زبان عربی

-زبان فرانسوی

 

 

زبانهای رایج در جمهوری آذربایجان

-زبان ترکی آذربایجانی

-زبان روتول

-زبان اودی

 

-زبان آشوری

-زبان آغول

-زبان آواری

-زبان ارزیا

-زبان ارمنی

-زبان اوکراینی

-زبان تاتاری

-زبان تاتی قفقاز

-زبان تالشی

زبان ترکی استانبولی

-زبان روسی

-زبان کردی

-زبان گرجی

-زبان لزگی

-لشان ددان

-زبان کیلیتی

     

زبانهای رایج در جیبوتی

-زبان عربی


زبانهای رایج در روسیه

-زبان آدیغی

-زبان آبازا

 -زبان اون

 -زبان باشقیری

 -زبان تاتی قفقاز

-زبان ترکی آذربایجانی

 -زبان روتول

-زبان روسی

 -زبان آسی

-زبان آغول

-زبان آلتایی جنوبی

-زبان آلمانی

-زبان آواری

-زبان ارزیا

-زبان ارمنی

-زبان ازبکی

-زبان استونیایی

-زبان اودمورت

-زبان اونکی

-زبان اوکراینی

-زبان اینگوشی

-زبان بلاروسی

-زبان بوریاتی

-زبان تاباساری

-زبان لزگی

 -زبان تاتاری

-زبان تاتاری کریمه

-زبان ترکمنی

-زبان ترکی استانبولی

-زبان تووان

-زبان خاکاس

-زبان دارگوا

-زبان دولگان

-زبان رومانی

-زبان رومانیایی

-زبان فنلاندی

-زبان قالمیق

-زبان قرقیزی

-زبان قره‌قالپاقی

-زبان قزاقی

-زبان قومیقی

-زبان لاتگالی

-زبان لتونیایی

-زبان لهستانی

-زبان لیتوانیایی

-زبان ماری

-زبان ماندارین

-زبان مغولی

-زبان موکشا

-زبان یاکوتی

 -زبان نوقایی

-زبان وپس

-زبان چوکچی

-زبان چچنی

-زبان کاباردی

-زبان کومی

-زبان گالیندی

-زبان گرجی

-زبان ییدیش

-زبان‌های اسکیمو-آلوت

-زبان‌های اورالی

-زبان‌های سامی (اورالی)

 -فارسی تاجیکی

-زبان مانسی

 -زبان چوواشی

 -زبان کاراچایی-بالکاری

 -گویش ایرونی

-گویش دیگورون

-گویش پوموری

-گویش‌های جنوبی روسی

-گویش‌های روسی مرکزی

-گویش‌های شمالی روسی

 

زبانهای رایج در رومانی

  • زبان آرومانی
  • زبان آلمانی
  • زبان اوکراینی
  • زبان بلغاری
  • زبان تاتاری کری
  • زبان روسی
  • زبان رومانی
  • زبان رومانیایی
  • زبان صربی
  • زبان مجاری
    زبان مگلنو رومانی
  • زبان گوتیک
  • زبان یونانی 

 

 

زبانهای رایج در سری لانکا

-زبان تامیلی

-زبان سینهالی


زبان رایج در سنگاپور

-زبان تامیلی

-زبان انگلیسی

زبانهای رایج در سودان

زبان انگلیسی

-زبان عربی


زبانهای رایج در سومالی

-زبان عربی


زبانهای رایج در صحرای غربی

-زبان عربی

 

 

زبانهای رایج در صربستان

  • زبان اوکراینی
  • زبان بلغاری
  • زبان بوسنیایی
  • زبان روسی
  • زبان آلبانیایی
  • زبان رومانی
  • زبان رومانیایی
  • زبان صربی
  • زبان صربی کرواتی
  • زبان مجاری
  • -زبان مقدونی
  • زبان ولاچی صربستان
  • زبان کرواتی

 

 

زبانهای رایج در عراق

 -زبان آدیغی

-زبان آرامی

-زبان ترکی آذربایجانی

-زبان آشوری

-زبان سریانی



 -زبان فارسی

-زبان چچنی

-زبان کاباردی

 -زبان عربی

-عربی خلیجی

-عربی عراقی

 -زبان مندائی نو

 -زبان کردی

 -گویش‌های گورانی

زبانهای رایج در عربستان صعودی

-زبان عربی

-زبان عربی خلیجی


زبانهای رایج در عمان

-زبان عربی

-زبان عربی جنوبی نو

-عربی خلیجی

زبانهای رایج در فرانسه

-زبان آرپیتان

-اینتملیو

-زبان باسکی

-زبان برتون

-زبان آلمانی

-زبان اورنیاتی

-زبان اکسیتان

-زبان بریگاسکی

-زبان بورگوندی

-زبان رتی-رومانی

-زبان سن اونژه

-زبان شوادی

-زبان فرنک کومتو

-زبان لانگدوسی

-زبان لورن

-زبان لیموزینی

-زبان لیگوری-رومی

-زبان منتوناسکی

-زبان نورمان

-زبان والونی

-زبان ویوارو-آلپین

-زبان پوتوی

-زبان پیکاردی

-زبان کاتالان

-زبان گاسکون

-زبان گالو

-زبان گالیش

-زبان گوتیک

-شامپنوآ

-زبان فرانسوی

-زبان لوکزامبورگی

-زبان کرسی

-گویش پرونسی

زبانهای رایج در فلسطین

-زبان آرامی

-زبان عربی


زبانهای رایج در فیلیپین

-زبان تاگالوگ

-زبان انگلیسی

-زبان اسپانیایی

-زبان اسپانیایی در فیلیپین

-زبان عربی

-زبان کانتونی

زبانهای رایج در قزاقستان

-زبان ارزیا

-زبان اودمورت

-زبان تاتاری

-زبان لزگی

-زبان باشقیری

 

زبانهای رایج در لبنان

-زبان ارمنی

-زبان انگلیسی

-زبان روسی

-زبان سریانی

-زبان فرانسوی

-زبان کردی

-زبان عربی

-عربی لبنانی

 

 

 

زبانهای رایج در لوکزامبورگ

-زبان آلمانی

-زبان فرانسوی

-زبان لوکزامبورگی


زبانهای رایج درلیبی

-زبان عربی

زبانهای رایج در مالزی

-زبان تامیلی

-زبان انگلیسی

-زبان جاوه ای

-زبان مالایی

-زبان کانتونی

زبانهای رایج در  مراکش

-زبان آمازیغی

-زبان بربری

-زبان عربی

 

 

زبانهای رایج در مصر

-زبان مصری

-زبان عربی

-عربی مصری

-زبان قبطی


زبانهای رایج در مقدونیه

-زبان آرومانی

-زبان آلبانیایی

-زبان بلغاری

-زبان ترکی استانبولی

-زبان رومانی

-زبان صربی

-زبان مقدونی

-زبان مگلنو رومانی

زبانهای رایج در موریتانی

-زبان عربی

 

 

زبانهای رایج در مولداوی

-زبان روسی

-زبان رومانی

-زبان رومانیایی

-زبان گاگاووز

زبانهای رایج در مونته نگرو

-زبان آلبانیایی

-زبان بوسنیایی

-زبان رومانی

- زبان صربی

-زبان صربی کرواتی


زبانهای رایج در نامیبیا

-زبان آفریکانس

-زبان آلمانی

-زبان انگلیسی

-زبان هررو

-زبان‌های فرانکی سفلا


زبانهای رایج در هند

-زبان آسامی

-زبان اردو

-زبان تامیلی

-خط در ایران

-زبان انگلیسی

-زبان بنگالی

-زبان بیشنوپریا مانیپوری

-زبان رومانی

-زبان فارسی

-زبان مالایالم

-زبان‌های داردی

-زبان تلگو

-زبان دیوهی

-زبان مراتی

-هندوستانی

-زبان هندی

-زبان پنجابی

-زبان نپالی

-زبان کانارا

-زبان کشمیری

-گجراتی



 



 

 

 

 

زبانهای رایج در پرتغال

 

-زبان بارانکنیو

-زبان مستعربی

-زبان پرتغالی

-زبان کالو

-زبان گوتیک

-زبان‌های آستوری-لئونی

-زبان‌های ایبریای-رومی

-زبان لئونی

-زبان میراندی

 

 

 

 

زبانهای رایج در چین

-زبان اویغوری

-زبان تبتی

-زبان تخاری

-زبان ازبکی

-زبان اونکی

-زبان بوریاتی

-زبان تاتاری

-زبان تووان

-زبان روسی

-زبان قالمیق

-زبان قرقیزی

-زبان قزاقی

-زبان ماندارین

-زبان مغولی

-زبان کره ای

-زبان سالار

-زبان ویدجایلز

-زبان‌هاچینی

گویش وو (چینی)

   

زبانهای رایج در ژاپن

-زبان ژاپنی

-زبان ژاپنی باستان

-زبان ژاپنی باستان متأخر

-زبان آینو

-زبان کره‌ای


زبانهای رایج در کومور

-زبان عربی

زبانهای رایج در کویت

-زبان عربی

-زبان عربی خلیجی


زبانهای رایج در گرجستان

-زبان ترکی آذربایجانی

-قفقازی جنوبی

-زبان گرجی

-زبان آسی


زبانهای رایج در یمن

-زبان عربی

-زبان عربی جنوبی نو


زبانهای رایج در یونان

-زبان آرومانی

-زبان آلبانیایی

-زبان بلغاری

-زبان روسی

-زبان رومانی

-زبان مقدونی

-زبان مگلنو رومانی

-زبان یونانی

-زبان یونانی باستان

زبان لادینو

 

 

 

زبانهای رایج در سوریه

-زبان آدیغی

-زبان ترکی آذربایجانی

-زبان آشوری

-زبان اوگاریتی

-زبان روسی

-زبان سریانی

-زبان کاباردی

-زبان عربی

-عربی عراقی

-زبان کردی

 

 

 

 

زبانهای رایج در لهستان

  • زبان رومانی
  • زبان سیلزیایی
  • زبان لهستانی
  • زبان لیتوانیایی
  • زبان ویلامووی
  • زبان کاشوبی
  • زبان ییدیش

 

 

زبانهای رایج در نپال

-زبان نپال بهاسایی

-زبان نپالی

زبانهای رایج در هلند

-آخترهوکی

-آلمانی سفلای غربی

-زبان آلمانی پایین

-استلینگورفی

-توینتی

-خرونینگنی

-درنتی

-زبان ریپواری

-زبان فریسکی

-زبان اسکاتس

-زیلاندی

-سالاندی

-زبان‌های فرانکی سفلا

-زبان‌های فریسی

-زبان فلاندری غربی

فلووه‌ای

 

 

تهیه و تنظیم : رضا آقازاده کلیبر


comment نظرات ()
شهرهای ایران(به تفکیک استان)
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٦:٠۱ ‎ب.ظ روز پنجشنبه ٥ فروردین ۱۳۸٩

برای مشاهده  و مطالعه ویژگی ها و مشخصات جغرافیایی تمامی شهرهای ایران


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
رودهای مهم دنیا
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱۱:۳٤ ‎ب.ظ روز چهارشنبه ۱٠ خرداد ۱۳٩۱

طول تقریبی


(کیلومتر)


مصب رود


سرچشمه ی رود


نام رود


6600


دریای مدیترانه


دریاچه ی ویکتوریا-ارتفاعات اتیوپی


نیل


6420


اقیانوس اطلس


دریاچه گلاسیه نده-پرو


آمازون


6300


دریای چین شرقی


فلات تبّت(چین)


یانگ تسه کیانگ


6226


خلیج مکزیک


صخره ی سرخ مونتانا(آمریکا)


می سی سی پی میسوری


4850


دریای زرد


فلات تبّت-کوه های کوئن لن


هوانگهو


(رود زرد)


4510


تنگه ی تارتار


(اقیانوس آرام)


از اتّصال رودهای شیلکا(روسیه)و آرگون(منچوری)


آمور


4500


دریای جنوبی چین


فلات تبّت(چین)


مکنگ


4380


اقیانوس اطلس


کوه های آند غرب آمریکای جنوبی


ریودولاپلاتا


4350


دریای کارا


(منجمد شمالی)


کوه های آلتائی(روسیه)


اوب


4320


اقیانوس اطلس


دریاچه ی تانگانیکا(آفریقا)


کنگو


4270


دریای لاپتاف


(منجمد شمالی)


کوه های تان نواولا-غرب مغولستان


لنا


4250


رود اوب


کوه های روسیه


ایرتیش


4160


خلیج گینه


فلات فوتاجالون غرب آفریقا


نیجر


4130


دریای کارا


کوه های تان نواولا-مغولستان


ینی سیی


3700


دریای برینگ


کوه های راکی(روشوز)و مکنزی(کانادا)


یوگون


3690


دریاچه ی خزر


فلات والدائی روسیه


ولگا


3500


دریای بوفورت


(منجمد شمالی)


کوه های مکنزی و فورت


پروویدنس کانادا


مکنزی


3350


خلیج سنت لورنس


مینه زوتا-رود سن لویز


در آمریکای شمالی


سنت لورنس


3180


رود آمازون


فلات شمالی بولیوی


مادیرا


3315


دریای عمان


هیمالیا


(شمال شرقی پاکستان)


سند(ایندوس)


2915


اقیانوس اطلس


کوه های مانتیکرا-اسپیناسو(برزیل)


سائوفرانسیسکو


2897


دلتای سندربن-خلیج بنگال


هیمالیا


براهماپوترا


2890


دریای سیاه


شوارتزوالد آلمان


دانوب


2816


رود مورای-خلیج استرالیا


کوه های گریت دیواید


شرق استرالیا


دارلینگ


2785


دریای آندامان


هیمالیا


سالوین


2700


خلیج فارس


کوه های توروس-


دوملوداغ ترکیه


فرات


2660


دریاچه ی آرال


فلات پامیر


سیحون(سیردریا)


2655


اقیانوس هند


کوه های یوچینکا-زامبیا


زامبری


2620


دریاچه ی آرال


هندوکش(افغانستان)-نیکولا،پامیر


جیحون(آمودریا)


2550


رود پارانا-اقیانوس اطلس


فلات ماتوگروسو،


آمریکای جنوبی


پاراگوای


2500


خلیج بنگال


هیمالیا


گنگ


2450


دریاچه ی خزر


جنوب کوه های اورال روسیه


اورال


2320


خلیج کالیفرنیا


گراندکاونتی کلرادو آمریکا


کلرادو


2092


اقیانوس اطلس


کوه های دراکنزبرگه-آفریقای چنوبی


اورنج(اورانژ)


1988


دریای چین


شرق یون نان چین


هسی چیانگ


1970


دریای ازوف-دریای سیاه


دریاچه ی ایوان-روسیه


دن


1851


خلیج فارس


کوه های آنتی توروس ترکیه


دجله


1642


رود ریودولاپلاتا


کوه های مار-برزیل


اوروگوای


1609


رود پاراگوای


فلات بولیوی


بیلکومایو


1236


دریای شمال


آلپ های سویس


راین


1165


دریای شمال


ارتفاعات سودتن-مورادی-چکسلواکی


الب


1100


رود دجله


پیشکوه های زاگرس(الوند)


کرخه


1020


خلیج بیسکای


(اقیانوس اطلس)


کوه های مرکزی فرانسه


لوار


950


خلیج فارس


زرد کوه بختیاری


کارون


860


دریای بالتیک


کوه های آلپ اروپا


ادر


812


خلیج لیون-دریای مدیترانه


کوه های وژ فرانسه


رن


800


دریای خزر


چهل چشمه ی کردستان


سفیدرود


776


دریای مانش


کوه های مرکزی فرانسه


سن


350


باتلاق گاوخونی


زرد کوه بختیاری


زاینده رود


346


دریای شمال


ارتفاعات ویلز انگلستان


تیمز

تهیه و تنظیم : رضا آقازاده کلیبر


comment نظرات ()
فواید حل جدول
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۸:٥٠ ‎ب.ظ روز جمعه ٢٧ فروردین ۱۳٩٥

محققان می ‌گویند حل کردن جدول کلمات متقاطع روشی استثنایی و کار آمد برای جوان نگه داشتن مغز است..........


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
نقاشان معروف
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٠:٥٠ ‎ب.ظ روز شنبه ٦ خرداد ۱۳٩۱


الف: ایرانی

=آشتیانی، دکتر اسماعیل ، متولد 1271شمسی ،تهران، تابلوهای معروف : تریاکی ها، قهوه خانه، حافظ.بقیهٔ آثار او عبارت است از: سفرنامه اروپا، اختراع الفبایی بر مبنای حروف فارسی برای اصلاح خط، مناظر و مرایا، ادعیه قرآن یا احسن الادعیة، تصحیح دیوانهای منوچهری دامغانی و امیر خسرو دهلوی، نماز در اسلام، منتخبات رباعیات خیام، ترانه‌های باباطاهر، صائب، حافظ و شرح حال و تاریخ حیات کمال الملک. واپسین اثر نقاشی او تک چهرهٔ همسرش است که ناتمام مانده. آشتیانی در ۱۰ اردیبهشت ۱۳۴۹ ش در تهران در گذشت.

=بهزاد، حسین ،متولد1273 شمسی تهران ،تابلوهای معروف:صفی الدین- رودکی

او در مدت زندگی خود قریب ۴۰۰ کار هنری به وجود اورد که بعضی از مشهورترین انها عبارت‌اند از : ( قحطی ) ، (بهرام و گلاندام) که به سبک مینیاتور است، خزان جوانی، دختر رز، کشتن رستم دیو سفید را، خیال، ابو علی سینا، شب قدر حافظ، رودکی، صورت شمس تبریزی و مولانا جلال الدین رومی، ابریق مرا شکستی . فتح بابل یکی از بهترین کارهای اوست گه در آن پیروزی کوروش بر بابل و ازادی بردگان نموده شده است. بهزاد دارای شهرت جهانی بود، او هنر مینیاتور را به اوج خود رسانید.

شیوه مینیاتور قبل از او، همان شیوه رایج مغولی بود . حتی اداب و رسوم مغولها هم در ان به چشم می‌خورد، شکلها شبیه به هم ویکنواخت بود . او این شیوه را عوض کرد و شکلهای ایرانی را وارد مینیاتور کرد .

=بهرامی،محمد، متولد1305شمسی تهران،تابلوهای معروف: پرتره های شاهنامه فردوسی.

=تجویدی ،محمد، متولد1303شمسی تهران،تابلوهای معروف:اکثر نقاشی های دواوین شعرا.

 

=درودی، علی ،متولد1259شمسی طالقان، تابلوهای معروف: تذهیب کاری - مینیاتور.

=شیخ،حسن،متولد 1289شمسی تهران،وی آخرین شاگرد استاد کمال الملک بوده تابلوهای معروف او عبارتند از: طبیب و مریض - هفت سین-نوروز- سقاباشی

=صنیع الملک،میرزا ابوالحسن،متولد 1229ه.ق،کاشان، تابلوهای معروف: رافائل- تصاویر دربار قاجاریه.

=کمال الملک،محمدغفاری،متولد1264ه.ق، کاشان، تابلوهای معروف: کاخ و گلستان و مجلس - تالار آئینه -حوض خانه - فالگیر بغدادی.

آثار کمال الملک از سال 1290تا زمانی که چشمش آسیب دید عبارتند از:                                                                                                                             1- مرد برهنه

  • ۲- دورنمای دماوند
  • ۳- دورنمای دیگری از دماوند
  • ۴- آخوند رمال
  • ۵- تصویر نیم‌تنه ناصرالدین‌شاه
  • ۶- تصویر مشهدی ناصر
  • ۷- زن پای چراغ
  • ۸- خانه سنگی
  • ۹- خانه دهاتی
  • ۱۰- دورنمای دیگری از باغ مهران
  • ۱۱- کپیه از تابلوی مزین‌الدوله (تابلو میوه)
  • ۱۲- سن ماتیو
  • ۱۳- کپیه تیسین
  • ۱۴- رمال بغدادی
  • ۱۵- تصویر عضدالملک
  • ۱۶- دورنمای مغانک
  • ۱۷- پیرمرد (ناتمام)
  • ۱۸- مصری
  • ۱۹- تصویر دیگر مصری
  • ۲۰- فانتن لاتور
  • ۲۱- کبک بی‌جان
  • ۲۲- تصویر نیم‌تنه اتابک
  • ۲۳- صورت جوانی کمال الملک
  • ۲۴- رمال
  • ۲۵- تصویر کمال‌الملک در حال تبسم
  • ۲۶- زرگر
  • ۲- صورت کمال‌الملک با کلاه
  • ۲۸- بن‌زور
  • ۲۹- پرتیه
  • ۳۰- صورت دیگری از کمال‌الملک با شنل
  • ۳۱- تصویر زن(مداد)
  • ۳۲- زری یراقی‌های جهود
  • ۳۳- صورت دیگری از جوانی کمال‌الملک
  • ۳۴- زنجیری
  • ۳۵- تصویر زن (که با همکاری گوردیجانی کشیده شده)
  • ۳۶- تصویر مرحوم ذکاء الملک
  • ۳۷- تصویر رامبراند
  • ۳۸- تصویر دیگری از کمال‌الملک
  • ۳۹- دورنمای چراغ‌برها
  • ۴۰- بازار مرغ فروش‌ها
  • ۴۱- صورت سردار اسعد
  • ۴۲- قالیچه صورت رامبراند
  • ۴۳- قالیچه صورت کمال الملک
  • ۴۴- قالیچه دورنمای منظره‌ای از شمیران
  • ۴۵- تصویر مرحوم حاج نصرالله تقوی
  • ۴۶- قالیچه دورنمای یاخچی‌آباد
  • ۴۷- کپیه رافائل
  • ۴۸- کپیه تابلوی دیگری از تیسین
  • ۴۹- کپیه ونوس
  • ۵۰- تصویر مظفرالدین شاه
  • ۵۱- تصویر احمد شاه
  • ۵۲- تصویر کمال‌الملک (آبرنگ)
 
دو دختر گدا، اثری از استاد کمال الملک با رنگ و روغن.
  • ۵۳- تصویر مولانا (آبرنگ)
  • ۵۴- عرب خوابیده (آبرنگ)
  • ۵۵- حوض صاحبقرانیه (۱۲۶۱ ش)
  • ۵۶- تکیه دولت
  • ۵۷- دورنمای پس قلعه
  • ۵۸- دورنمای زانوس
  • ۵۹- تالار آیینه
  • ۶۰- دورنمای لار
  • ۶۱- صورت ناصرالملک
  • ۶۲- تصویر پسر ناصرالملک
  • ۶۳- تصویر مشیرالدوله
  • ۶۴- تصویر وثوق‌الدوله
  • ۶۵- تصویر ضیع‌الدوله
  • ۶۶- پرنده الوان (آبرنگ)
  • ۶۷- دورنمای شهر از پشت‌بام صاحبقرانیه
  • ۶۸- دورنمای کوه شمیران از پشت‌بام مدرسه (ناتمام)
  • ۶۹- قالیچه منظره خیابان شمیران
  • ۷۰- زن
  • ۷۱- کپیه باسمه فرنگی (به دستور احمدشاه)
  • ۷۲- کپیه باسمه‌ای دیگر (به دستور احمدشاه)
  • ۷۳- نوازنده‌ها
  • ۷۴- تصویر ایستاده یکی از پیشخدمت‌های دربار
  • ۷۵- نیم‌تنه یکی از درباریان (آبرنگ)
  • ۷۶- بازار کربلا
  • 77- منظره آبشار دوقلو (۱۲۶۳ ش)
  • ۷۸- حوضخانهٔ عمارت گلستان (۱۳۰۷ هجری قمری)
  • ۷۹- تصویر میرزاعلی‌اصغر خان اتابک (نیم تنه)
  • ۸۰- تصویر میرزا علی‌اصغرخان (تمام قد)
  • ۸۱- تصویر آقاعلی‌معین‌الحضور (آبرنگ)

=میر سید علی ،متولد ترمذ، در قرن دهم هجری نقاش  زمان صفویه، بیشتر آثارش در هندوستان است.

آثار مهم او عبارتند از:

  • نبرد اسکندر و دارا (در خمسه نظامی محفوظ در موزه متروپلیتن).
  • فردوسی در حضور سلطان محمود غزنوی (شاهنامه تهماسبی).
  • مجلس مهراب و رودابه (شاهنامه تهماسبی).
  • پیرمرد عریضه در دست.
  • سرخان بیک سفره‏چی.

=مصور الملکی، محمدحسین، متولد 1269 شمسی تهران،تابلوهای معروف : تخت جمشید-عید نوروز-جنگ کرنال.

از جاج مصورالملکی تابلوهای متعددی برجای مانده‌است اما او خود از میان همهٔ آثارش، به تابلو تخت جمشید عشق می‌ورزید. او با این تابلو در نمایشگاه جهانی بروکسل برنده شد و جایزه گرفت. او برای ترسیم این تابلو نفیس و بی‌نظیر، سال‌ها به تماشا و کاوش پرداخت و از دانستنی‌های دو باستان‌شناس و حفار معروف در تخت جمشید به نام‌های «مستر ریچاردز» و «هرتسفلد» آلمانی استفاده کرد. او علاوه بر ساختمان معظم تخت جمشید، چهار هزار چهره در این تابلو به تصویر کشیده‌است. خود او معتقد است فرق میان کاخ تخت جمشید و تابلو او در این است که: «آن ویران شده ولی این سالم است». همان زمان خواستند تابلو را به مبلغ ده میلیون تومان خریداری نمایند ولی او با وجود بضاعت کم، از فروش آن خودداری کرد و به فرزندانش نیز وصیت نمود که از آنجایی که این اثر هنریدارای ارزش ملی است آن را عزیز بدارند و به فروش نرسانند. او می‌گفت: «جهت به تصویر کشیدن این تابلو به مرحله‌ای رسیدم که تمام ذهنم انباشته از تخت جمشید بود. حتی قدم‌های سنگین سربازان جاویدان را روی سنگفرش‌ها می‌شنیدم. ارابه‌ها را با چرخ‌های زمخت و کوچکشان که در حرکت بودند و طنین سم اسب‌ها را که در هیاهوی ارابه‌ها محو می‌شد؛ می‌شنیدم، در چشم انداز آپادانا، باغ‌هایی را که در متن کم رنگ و غبارآلود، به چشم می‌خورد، همه را حس می‌کردم.»

از تابلوهای معروف دیگر او، صحنهٔ جنگ بین الملل دوم است که جنبهٔ جهانی دارد.

از آثار معروف و ارزندهٔ دیگرش، تابلوهای نفیس زیر را می‌توان نام برد:

  • تابلو سعدی (با مضمون «در حال که من این سخن بگفتم دامن گل بریخت و در دامنم آویخت»)
  • تابلو چوگان بازی در میدان نقش جهان
  • تابلوی شیخ صنعان و دختر ترسا
  • تابلو بنای کاخ چهلستون و مجلس پذیرایی شاه عباس از ولی محمدخان فرمانروای ترکستان
  • تابلو صلح حیوانات که از کارهای آخر اوست.

 =محمود فرشچیان ‘ متولد 4 بهمن ماه  1308 در اصفهان.

 آثار معروف و مشهور استاد فرشچیان عبارتند از:

  • «ضامن آهو»: طرحی از شمایل امام رضا(ع)
  • «پنجمین روز آفرینش»: در این تابلو همهٔ مخلوقات زمینی و آسمانی به ستایش پروردگار مشغول‌اند.
  • «عصر عاشورا»: فرشچیان در مورد نحوه طراحی این اثر می‌گوید:
«سه سال پیش از انقلاب روز عاشورا مادرم مرا نصیحت کرد و گفت: به روضه گوش کن تا چند کلمه حرف حساب بشنوی. و من با ایشان گفتم: من اول در اتاقم کاری دارم بعد خواهم رفت. حال عجیبی به من دست داد. وارد اتاق شدم، قلم را برداشتم و تابلوی عصر عاشورا را شروع کردم. قلم را که برداشتم تابلویی شد که الآن هست بدون هیچ تغییری».این اثر توسط او به موزه آستان قدس رضوی اهدا شد .
  • طراحی ضریح امام رضا(ع)
  • آخرین تابلوی او «ستایش» است که به گفته وی این تابلو برداشتی از مفهوم آیه 'یسَبَّحَ لِلَّهِ مَا فِی السَّمَاوَاتِ وَمَا فِی الأرْضِ' است.
  • غدیر خم
  • تابلوی شمس و مولانا
  • پرچم دار حق
  • جاذبه بهشتی
  • لیلی و مجنون
  • تابلوی کوثر
  • ضامن آهوی(2)
  • جانباز دو چشم نابینا
  • حضرت ابوالفضل(ع)

ب: جهان

=آلفارو دیویس  ، متولد 1897 م، مکزیک.

=اسپنسر استانلی ، متولد 1891م، انگلیس.

=اوزنفان آمده ، متولد 1886م فرانسه.

=ایک هیوبرت فن، متولد 1365م آلمان.

=براور  آدرین، متولد1905م هلند.

=بوتیچلی، متولد1444م ایتالیا ،معروفترین آثار: بهار- تولد ونوس.

=براک ژرژ ، متولد 1882م فرانسه.

=بونار پی یر، متولد1867م فرانسه.

=بوشه فرانسوا، متولد 1703م فرانسه.

=بونن سی ینا  دوچودی، متولد1255م ایتالیا.

=پارژا ژان، متولد1606م اسپانیا.

=پارسل ژوزف، متولد 1646م فرانسه.

=پیکاسو  پابلو(مبتکر سبک کوبیسم)، متولد 1881م اسپانیا ، معروفترین آثار: بچه و اسب- پرخور - عروس  دلقک- سه موسیقیدان- بالا تنه یک جنگ آور- ساختمان مفتولی

=تنسیانو  وسلیو ، متولد1477م ایتالیا .

=ترنر ویلیام ، متولد 1776م انگلیس ، معروفترین آثار: سقوط کارتاژ.

=تولوزلوترک  هانری، متولد 1864م فرانسه.

=جیوتو  بوندونه، متولد1266م ایتالیا.

=چک  اشتوان ، متولد مجارستان.

=چوکورنکو، متولد1904م رومانیا.

=چی شی پای ،  متولد 1881م چین.

=چیماپوئه  جیووانی ، متولد 1240م ایتالیا.

=دالی  سالوادور ، متولد 1904م اسپانیا، معروفترین آثار:بازی خطرناک- پیری گیوم تل- دالی و گالا- مرد نامرئی- آیین شام آخر- سبد نان.

=داوینچی    لئوناردو، متولد1452م ایتالیا، معروفترین آثار:آخرین شام-لبخند ژوکوند.

=دلاکروا  فردریک اوژن، متولد 1798م فرانسه، معروفترین آثار: دانته و ویرژیل-فجایع سیو.

=دورر  آلبریخت ، متولد1471م مجارستان (مقیم ونیز) .

=دیوید  ژاک لوئی، متولد1748م فرانسه.

=رنوار  اوگوست، متولد 1841م فرانسه،معروفترین آثار: دو دختر سیرک- ناهار قایقرانان- چترها.

=رافائل  سانتی، متولد 1483م ایتالیا ، معروفترین آثار: آتش سوزی در شهر- قدیس فرانسیس- تدفین مسیح- باغبان زیبا- مدرسه آتن- سن ژرژ و اژدها.

=رامبراند  هارفنتس وان ریم، متولد 1606م هلند.

=رینو لدز  جاشوا ، متولد 1723م انگلیس.

=ریبرا  ژوزف، متولد 1588م اسپانیا.

=رپین   ایلیا، متولد 1844م روسیه ،معروفترین آثار: ایوان مخوف و پسرش-قایقران ولگا.

=روبنس  پیتر پل، متولد 1577 آلمان،معروفترین آثار: عیسی در زندان.

=سزان پل ، متولد 1839م فرانسه ،معروفترین آثار: آب تنی کنندگان- نوازنده پیانو.

=سورا  ژرژ، متولد 1859م فرانسه.

=شاردن ژان باتیست، متولد 1699م فرانسه،معروفترین آثار: عروس دهگده-دعای خیر.

=شایل  ایگون، متولد 1890م اتریش.

=فنیش  آدولف، متولد 1867م مجارستان، معروفترین آثار: زندگی مرد بینوا- چهره یک دهقان.

=فوکه ژان، متولد 1416م فرانسه.

=کاراواژیو  میکل آنجلو، متولد 1569م ایتالیا.

=کاندینسکی  واسیلی ، متولد1866م روسیه.

=کوریه  گوستاو، متولد1819م فرانسه.

=کله  پل، متولد 1879م سوئیس، معروفترین آثار: نقاب ترس.

=گوک  ونسان وان، متولد 1853 هلند ،معروفترین آثار : منظره زمستانی.

=گوگن  پل، متولد 1848م پرو، معروفترین آثار: پیکرز عریان.

=گیر لاندایو   دومینیکوتومازو، متولد 1449م  ایتالیا.

=گینز برو   تامس، متولد 1727م  انگلیس.

=لوگید  گوئیدو ، متولد 1575م  ایتالیا.

=ماتیس   هنری، متولفد 1869م  فرانسه ،معروفترین آثار: دختر کتاب خوان-آنتوانت.

=موریلیانی   آمدئو، متولد 1848م  ایتالیا.

=مونش   ادوارد، متولد 1863م  نروژ.

=موریلو   بارتلومه، متولد 1600م  اسپانیا.

 

+زندگینامه نقاشان معروف و آثار مهم آنها:

=پاتریک کلفیلد( Patrick Caulfield )

هنرمند پاپ( Pop artist ) ، پاتریک کلفیلد( Patrick Caulfield ) به خاطر مطالعاتش روی طبیعت بیجان و فضاهای داخلی شهرت دارد.
تصاویر رنگی و برجسته‌ی او به عنوان یکی از هنرمندان دهه‌ی 1960، اغلب با پاپ‌آرت قرین است. نیکلاس سروتا ( Nicholas Serota ) مدیر گالری تیت( Tate Gallery)، کلفیلد را به عنوان یکی از مهم‌ترین تصویرسازان در میان نسل مستعد هنرمندان انگلیسی معرفی می‌کند و می‌گوید:" طبیعت بیجان‌ها و طراحی‌های داخلی او توجه را به خود جلب می‌کنند و با سبکی صریح و نافذ کار شده‌اند."

در سال 1999 پاتریک کلفیلد در مصاحبه‌ای با روزنامه‌ی ابزرور درباره‌ی علاقه‌اش به طراحی فضاهای داخلی گفت که این پیشرفت را مدیون مدرسه‌ی هنر و در واکنش نسبت به رآلیسم اجتماعی می‌داند.
وی گفت:" بنابراین سعی کردم کارهایی را اجرا کنم که واقعا برایم غریب و بیگانه بودند، یعنی بوجود آوردن فضاهایی داخلی که خود هرگز ندیده بودم. من تمایل داشتم که چیزهایی را انتخاب کنم که کمی قدیمی و از مدافتاده‌اند تا حال و هوای فضاها را به زمانی دورتر اختصاص دهند."


یکی از نقاشی‌های وی با نام "ساعت خوش"( Happy Hour) که در سال 1996 اجرا شد، یک پرتو نور، یک گیلاس شراب و یک علامت خروج را نشان می‌دهد. از وی نقل شده است که نقاشی را با نور شروع کرد بدون این که واقعا بداند آن را چگونه به پایان خواهد رساند.
پاتریک کلفیلد در سال 2005 و در سن 69 سالگی از دنیا رفت.


پاتریک کلفیلد در حالی در لندن چشم از جهان فروبست که نمایشگاهی از آثارش در گالری وادینگتون( Waddington Gallery) در پایتخت انگلیس،شامل مروری بر بیش از 30 سال از آثار این هنرمند برپا شده بود.
وی بین سالهای 1956 تا 1960 در مدرسة هنرهای چلسی و پس از آن نیز تا سال 1963 در کالج سلطنتی هنر در لندن به تحصیل پرداخت. از سال 1963 تا 1971 نیز در همان مدرسه‌ی هنرهای چلسی به تدریس اشتغال داشت.
نخستین نمایشگاه انفرادی کلفیلد در سال 1965 در گالری رابرت فریزر(Robert Fraser Gallery) در لندن برپا شد. پس از آن آوازه‌ی بین‌المللی او به سرعت منتشر شده و یک رشته نمایشگاه‌های یک‌نفره‌ی پی‌درپی از آثارش در انگلیس و بسیاری کشورهای جهان برگزار شد. در سال 1973 نخستین نمایشگاه از آثار چاپی وی با عنوان مروری بر آثار در مجموعه گالری‌های وادینگتون در لندن به معرض دید عموم گذاشته شد و پس از آن نیز در گالری‌های تورتو، سانتامونیکا، کالیفرنیا و به صورت تور در موزه‌ی هنر فونیکس در آریزونا (1977) به نمایش گذاشته شد.
از آن پس نمایشگاه‌های زنجیره‌ای متوالی از آثار وی در گالری هنر واکر در لیورپول (که شامل نقاشی‌های وی در سال‌های 81- 1963 بود) و سپس به صورت تور در گالری تیت در لندن (1981)، گالری وادینگتون در لندن (1981)، گالری نیشیمورا در توکیو (1982)، گالری آرنولفینی در بریستول (1983)، موزه ملی هنرهای زیبا در ریودوژانیرو همراه با یک تور جنبی در 12 حوزه در آمریکای جنوبی (87- 1985) و 3 حوزه در پرتغال (90- 1989) و گالری کلیولند در میدلزبورو (1988) برگزار شد.
بین سال‌های 93- 1992 نمایشگاه دیگری از آثارش در گالری سرپنتین در لندن برپا گردید و پس از آن نیز به گالری‌های دیگری در اروپا و آمریکا از جمله آلن کریستی (لندن، 1999)، هیوارد (لندن، توسط کنسولگری انگلیس) و به صورت تور در موزه ملی تاریخ هنر در لوکزامبورگ، بنیاد کالوست گلبنکیان در لیسبون و مرکز هنری انگلیسی ییل در نیوهاون کانکتیکات منتقل شد.
آثار وی شامل مجموعه‌های متعدد کلیدی است که از 1961 تا امروز در سراسر جهان به نمایش درآمده است. در میان آثار کلفیلد، مجموعه‌های زیادی از طراحی‌های صحنه و لباس وجود دارد که از جمله برای باله‌ای است که توسط مایکل کردر در رویال اپرا هاوس اجرا شد. همچنین وی مشاور طراحی قالی برای دفاتر کنسولگری بریتانیا در منچستر (1991) و طراحی یک طرح موزاییکی بزرگ تحت عنوان "برگ‌های گل سوسن" بوده است. کلفیلد در سال 1994 عکس‌ها و برچسب‌هایی برای موزه ملی ولزکاردیف طراحی کرد و در 1995 طراحی صحنه و لباس "راپسودی" ساخته‌ی فردریک اشتون در رویال اپرا هاوس را به عهده گرفت که در سال 1996 هم در اپرای ملی پاریس اجرا شد

=(هارمنس‌ زئون‌ فان‌ رین‌)، ملقب‌ به‌ رامبراند:
در15 جولای‌ سال‌ 1606 در (لیدن‌) هلند و دریک‌ خانواده‌ تقریبا فقیر متولد شد، پدرش‌ یک‌آسیابان‌ و مادرش‌ دختر یک‌ نانوا بود.
علی‌رغم‌ اینکه‌ خانواده‌ او در تنگدستی‌ به‌ سرمی‌بردند، اما آرزوی‌ پدر و مادر، تحصیل‌فرزندان‌ بود. لذا رامبراند را به‌ مدرسه‌ (لانین‌)در لیدن‌ فرستادند، تا در آنجا به‌ کسب‌ علم‌بپردازد. رامبراند هوش‌ زیادی‌ در آموختن‌داشت‌ و در 14 سالگی‌ توانست‌ دوران‌ مدرسه‌ رابه‌ پایان‌ برساند.
 
مادر و پدر از او خواستند که‌ به‌دانشگاه‌ برود، اما رامبراند علاقه‌ای‌ به‌ درس‌خواندن‌ نداشت‌ و احساس‌ می‌کرد از یک‌ قلم‌مو وجعبه‌ای‌ از رنگ‌ و تکه‌ای‌ کاغذ، لذت‌ بیشتری‌می‌برد; اما به‌ اصرار والدین‌، مجبور به‌ ثبت‌نام‌ دردانشگاه‌ لیدن‌ شد. همان‌طور که‌ انتظار می‌رفت‌در دانشگاه‌ پیشرفتی‌ نداشت‌ و درس‌ را نیمه‌ کاره‌رها کرد و رو به‌ هنر نقاشی‌ آورد.
در ابتدا شاگرد (جکوب‌ ون‌ اسوانبراش‌) شد.سپس‌ به‌ آمستردام‌ رفت‌ و زیر نظر اساتیدی‌ چون‌(پیتر لاستمان‌) به‌ آموزش‌ تکنیک‌ رنگ‌ و بازی‌ بانور و سایه‌ شد. البته‌ (پیتر لاستمان‌) علاوه‌ برآموزش‌ نقاشی‌ به‌ او درباره‌ زندگی‌ اسطوره‌ها،تاریخ‌ ادیان‌ و علوم‌ تاریخ‌ مطالب‌ زیادی‌ آموخت‌و به‌ او یاد داد از این‌ نمادها در نقاشی‌ استفاده‌کند. 

همچنین‌ رامبراند تحت‌ تاثیر (کار واژیو) نقاش‌بزرگ‌ ایتالیایی‌ قرار گرفت‌. این‌ نقاش‌ ایتالیایی‌ درآثارش‌ از نور و سایه‌ استفاده‌ می‌کرد و همین‌تکنیک‌ به‌ اصلی‌ترین‌ نقطه‌ کار رامبراند تبدیل‌ شد.رامبراند بعد از تعلیم‌ در آمستردام‌ به‌ لیدن‌بازگشت‌ و در زادگاهش‌ به‌ یادگیری‌ و تمرین‌نقاشی‌ پرداخت‌. او می‌خواست‌ کار خود را به‌بهترین‌ نحو ارائه‌ دهد و در این‌ راه‌ هم‌ موفق‌ بود.


ورود به‌ عرصه‌ هنر نقاشی

رامبراند در 22 سالگی‌ به‌ یک‌ استاد در زمینه‌نقاشی‌ تبدیل‌ شد و پذیرای‌ شاگردان‌ نقاشی‌ بود،در این‌ زمان‌ حدود 100 پرتره‌ از چهره‌ خود ودیگران‌ نقاشی‌ کرد و در کارنامه‌ هنری‌اش‌ ثبت‌شد. رامبراند در سال‌ 1631 برای‌ آموزش‌ بیشترنقاشی‌ به‌ آمستردام‌ رفت‌ و سعی‌ کرد به‌ عنوان‌ یک‌پرتره‌ نگار به‌ شهرت‌ و ثروت‌ برسد و در همان‌ زمان‌بود که‌ آثاری‌ چون‌ (قربانی‌ کردن‌ ایزاک‌) و اثراسطوره‌ (دانی‌) را کشید. وی‌ در همان‌ سال‌ با(ساسکیا ون‌ یولنبراگ‌) دختری‌ زیبا و برادرزاده‌یک‌ دلال‌ ثروتمند تابلوهای‌ هنری‌ آشنا شد وچندین‌ پرتره‌ از صورت‌ وی‌ کشید و به‌ او هدیه‌داد، در این‌ میان‌ عاشقی‌ و دلدادگی‌ میان‌ این‌ دومنجر به‌ ازدواج‌ شد.
رامبراند در این‌ دوران‌ می‌کوشید تا از برخی‌نمادهای‌ دینی‌ در کار خود استفاده‌ کند. بسیاری‌از آثار او در زمینه‌ نمادهای‌ مذهبی‌ ماندگاری‌بیشتری‌ نسبت‌ به‌ دیگر کارهای‌ وی‌ پیدا کرد.تابلوی‌ (ساختمان‌ سامسون‌) در سال‌ 1636یکی‌ از آثار مذهبی‌ اوست‌.
در طول‌ این‌ دهه‌ آتلیه‌ نقاشی‌ رامبراند مملو ازدانشجویان‌ و هنرجویان‌ رشته‌ نقاشی‌ بود و او ازاین‌ راه‌ کسب‌ درآمد می‌کرد. رامبراند از سال‌1637 به‌ دنبال‌ تکنیک‌ خاصی‌ بود که‌ درطراحی‌ پرتره‌هایش‌ به‌ خوبی‌ مشاهده‌ می‌شد.
رامبراند مردی‌ ولخرج‌ بود و یک‌ کلکسیونر بزرگ‌به‌ حساب‌ می‌آمد و همین‌ شیوه‌ زندگی‌ او را سال‌1641 به‌ ورشکستگی‌ کشاند. آن‌ سال‌ها برای‌رامبراند دورانی‌ نکبت‌ بار بود. مرگ‌ سه‌ فرزندش‌غمی‌ بزرگ‌ بر دلش‌ گذاشت‌. در سال‌ 1643همسر دوست‌ داشتنی‌اش‌ بعد از زایمان‌ چهارمش‌که‌ پسری‌ به‌ دنیا آورد، چشم‌ از جهان‌ فروبست‌.رامبراند نام‌ پسرش‌ را (تیتسو) نهاد.
او برای‌ پرستاری‌ فرزندش‌، زنی‌ بیوه‌ به‌ نام‌(هندریکی‌ استوفل‌) را استخدام‌ کرد که‌مدل‌های‌ نقاشی‌ وی‌ نیز می‌شد. چندی‌ بعد این‌دو با هم‌ ازدواج‌ کردند، اما او هرگز جای‌ همسراول‌ رامبراند را پر نمی‌کرد. رامبراند در فقر به‌ سرمی‌برد، حتی‌ پولی‌ نداشت‌ تا به‌ کسی‌ بدهد تامدلش‌ شود. لذا مجبور بود پرتره‌ خودش‌ راترسیم‌ کند.
مرگ‌ همسر دومش‌ در سال‌ 1663 و مرگ‌ تنهاپسرش‌ که‌ 27 سال‌ بیشتر نداشت‌، در سال‌1668، حوادثی‌ بودند که‌ دست‌ به‌ دست‌ هم‌دادند تا کارهای‌ رامبراند در سال‌های‌ بعد مملو ازغم‌ و اندوه‌ باشد. وضعیت‌ مالی‌ و ورشکستگی‌ او تاسال‌ها به‌ درازا کشید، اما او با اعتماد به‌ نفس‌ وقدرت‌ کار می‌کرد. بسیاری‌ از آثار رامبراند در آن‌دوران‌ مورد تحسین‌ قرار گرفت‌.
بالاخره‌ 11 ماه‌ بعد از مرگ‌ فرزندش‌، رامبراند در14 اکتبر سال‌ 1669 در آمستردام‌ چشم‌ ازجهان‌ فرو بست‌.

آثار این‌ نقاش‌ بزرگ‌

حدود 600 اثر از تابلوهای‌ نفیس‌ رامبراند بجامانده‌ است‌. البته‌ او بیش‌ از این‌ تعداد نقاشی‌کشید، اما با گذر زمان‌ و بروز جنگ‌ جهانی‌ اول‌ ودوم‌ و همچنین‌ تاثیر بد تغییرات‌ آب‌ و هوایی‌،بسیاری‌ از پرتره‌ها و نقاشی‌های‌ رنگ‌ و روغن‌رامبراند از بین‌ رفته‌ است‌. هم‌ اکنون‌ تعدادی‌ ازتابلوهای‌ این‌ نقاش‌ معروف‌ در موزه‌ هنری‌ (سائوپائولوی‌) برزیل‌، (لوور) فرانسه‌ و (ریجکس‌)آمستردام‌ نگهداری‌ می‌شود.

معروف‌ترین‌ تابلوهای‌ رامبراند:
 
 
-(یعقوب‌ و پسرانش‌)
 
 -(سنت‌ پائول‌ آزاد شده‌ از زندان‌)
 
- (دختر جوان‌در آستانه‌ در نیمه‌ باز)
 
- (آسیاب‌)
 
- (خانواده‌)
 
-(درس‌ تشریح‌)
 
- (سامری‌ طوبیا و خانواده‌اش‌)
 
-(نگاه‌ شب‌)
 
-(ساختمان سامسون)
 
-(قربانی کردن ایزاک)
 
-(دانی)
 
-(عروس یهودی)
 
 
کشف‌ پرتره‌ تازه‌ رامبراند
پرتره‌ تازه‌ای‌ از چهره‌ رامبراند، نقاش‌ بزرگ‌هلندی‌ کشف‌ شد. متخصصان‌ توانسته‌اند این‌پرتره‌ را از زیر لایه‌های‌ رنگی‌ که‌

چهره‌ یک‌اشراف‌زاده‌ روس‌ را نشان‌ می‌داد بیرون‌ آوردند.این‌ متخصصان‌ با دقت‌ و ظرافت‌ لایه‌های‌ مختلف‌این‌ نقاشی‌ را برداشتند، تا چهره‌ رامبراند با چانه‌گرد و چشمان‌ دلنشین‌ از زیر آن‌ پیدا شود. این‌چهره‌ کاملا به‌ پرتره‌های‌ دیگر این‌ نقاش‌ شبیه‌است‌. این‌ پرتره‌ در سال‌ 1634 وقتی‌ رامبراند28 ساله‌ بود، توسط او کشیده‌ شده‌ است‌. احتمالاچند سال‌ بعد یکی‌ از شاگردان‌ او با افزودن‌گوشواره‌، ریش‌ کوچک‌، موی‌بلند و کلاه‌ مخملی‌روسی‌، آن‌ را به‌ چهره‌ یک‌ اشراف‌زاده‌ روسی‌بدل‌ کرده‌ است‌. هم‌اکنون‌ با برداشتن‌ لایه‌های‌اضافی‌ این‌ نقاشی‌، پی‌ به‌ اصلیت‌ آن‌ برده‌اند.

رامبراند تنبلی‌ چشم‌ داشت‌

پژوهشگران‌ دانشگاه‌ پزشکی‌ (هاروارد)، اعلام‌کردند با بررسی‌ برروی‌ پرتره‌های‌ رامبراند که‌ ازصورتش‌ کشیده‌ بود، این‌ طور بر می‌آید که‌ اودچار تنبلی‌ چشم‌ بوده‌ است‌.
به‌ گفته‌ این‌ پزشکان‌، احتمالا این‌ نقص‌ در رامبراندسبب‌ شده‌ بود که‌ دنیا را به‌ شکل‌ تصویری‌ تخت‌ ومسطح‌ ببیند. میزان‌ بودن‌ چشم‌ها به‌ افراد این‌توان‌ را می‌دهد که‌ همه‌ چیز را سه‌ بعدی‌ ببینند،اما پژوهشگران‌ باتحقیق‌ برروی‌ 24 نقاشی‌رامبراند به‌ این‌ نتیجه‌ رسیدند که‌ در همه‌ این‌ آثاربجز یکی‌، چشم‌ سمت‌ راست‌ تابلو به‌ جلو خیره‌شده‌ و چشم‌ دیگر به‌ سمت‌ بیرون‌ از تابلو متمایل‌است‌.
پژوهشگران‌ بر این‌ عقیده‌اند که‌ چشم‌ چپ‌ اومشکل‌ داشته‌، چرا که‌ او با نگاه‌ کردن‌ در آینه‌ ازخود نقاشی‌ می‌کرده‌ است‌. به‌ گفته‌ پژوهشگران‌نتایج‌ این‌ تحقیق‌ نشان‌ می‌دهد که‌ معلولیت‌هاهمیشه‌ هم‌ به‌ ضرر انسان‌ نیستند و می‌توانند درزمینه‌ و رشته‌های‌ دیگر به‌ سود او تمام‌ شوند.
یکی‌ از تابلوهای‌ ربوده‌ شده‌ رامبراند با پست‌ پس‌فرستاده‌ شد
یکی‌ از تابلوی‌ نقاشی‌ رامبراند که‌ در سال‌ 1939میلادی‌ توسط نازی‌ها ربوده‌ شده‌ بود، از طریق‌پست‌ به‌ کلکسیون‌ آثار هنری‌ غارت‌ شده‌ در اروپاعودت‌ داده‌ شد.
در پی‌ تهاجم‌ آلمان‌ نازی‌ به‌ کشور چکسلواکی‌،نازی‌ها 700 اثر هنری‌ را دزدیده‌ بودند. در این‌میان‌ تابلوی‌ سنت‌ پائول‌ در زندان‌، اثر رامبراند به‌چشم‌ می‌خورده‌ که‌ اکنون‌ توسط شخص‌ ناشناسی‌با یک‌ بسته‌ پستی‌ به‌ کلکسیون‌ آثار هنری‌ غارت‌شده‌، در اروپا واقع‌ در شهر لندن‌ ارسال‌ شد. این‌شخص‌ در ازای‌ باز پس‌ دادن‌ تابلو هیچ‌ تقاضایی‌نکرده‌ و با میل‌ خود، آن‌ را باز پس‌ داده‌ است‌.
 
=پیر آگوست رنوار:
نقاش دریافتگر (امپرسیونیست) فرانسوی و پدر ژان رنوار کارگردان می‌باشد.

پیر آگوست رنوار،نقاش فرانسوی، در سال ۱۸۴۱ در فرانسه به دنیا آمد.ابتدا به عنوان هنرمند تجاری و سپس چندین سال به عنوان نگهبان موزهٔ لوور پاریس کار کرد. در سال ۱۸۶۲ برای تحصیل نزد چارلز گلیر (Charles Gleyre) رفت و در استودیو شخصی او با بازیل (Bazille)، کلود مونه (Monet)و سیسلی( Sisley) آشنا شد و به عضویت گروه آنها در‌آمد. در سال ۱۸۷۰ اولین طرح خود را کشید و از آن پس اغلب با مونه کار کرد.

وی در دومین، سومین و هفتمین دور نمایشگاه امپرسیونیسم همراه مونه و دیگر پیشگامان این مکتب نقاشی شرکت کرد و در طی سال‌های ۱۸۷۸ تا ۱۸۸۳ نمایشگاه‌هایی را به صورت انفرادی بر‌پا کرد. در سال ۱۸۷۵،مشکلات مالی هنرمندان سبک امپرسیونیسم آنها را وادار به حراج آثار خود کرد. در سال ۱۸۹۰ برای آخرین بار در یک نمایشگاه گروهی همراه دیگر امپرسیونیست‌ها شرکت کرد و مدال لژیون را نصیب خود کرد. رنوار با وجود ناراحتی‌های جسمانی که داشت تا آخر عمر به نقاشی کشیدن ادامه داد و سرانجام در سال ۱۹۱۹ در فرانسه در‌گذشت.
 
=ونسان ویلِم ون گوگ:
نقاش نامدار زاده هلند بود.
ون گوگ عاشق گل آفتابگردان بود. بیشتر از ۲۰۰ تابلوی گل آفتابگردان کشید. می‌گفت: زردی آفتابگردان بهترین رنگی است که می توان پیدا کرد. خیلی شاد است. واقعا شاد است.

تعدادی از اثر های هنری ونسان وان گوک از مشهورترین آثار هنری است. او به عنوان یک پست امپرسیونیست شناخته شده. او از کشمکش های بیماری روانی رنج می برد و در طی یک حادثه قسمتی از گوشش را برید. ونگوگ جوانی خود را به عنوان دلال هنری، معلم و واعظ هنری گذراند. او کار هنری خود را به عنوان یک هنرمند از سال 1880 و در سن 27 سالگی شروع کرد. او در ابتدا از رنگهای تیره و محزون استفاده می کرد تا اینکه در پاریس با امپرسیونیسم و نیو امپرسیونیسم آشنا شد و این رو به رویی و آشنایی پیشرفت هنری او را سرعت بخشید. او در 10 سال آخر عمرش حدود 900 نقاشی و 1100 طراحی بر جای گذاشت. برخی از مشهور ترین آنها در 2 سال پایانی عمرش کشیده شده اند. او در 2 ماه پایانی عمرش تنها 90 نقاشی برجای گذاشت. در سال 1890 به دکتر روانشناس (Dr.Gachet) که از او پرتره ای کشیده است، مراجعه کرد. پیسارو این دکتر را به او معرفی کرد. اولین برداشت وان گوک از دکتر این بود که دکتر خودش از او بیمار تر است. فرورفتگی و افسردگی وان گوک عمیق تر شد و در جولای 1890 در سن 37 سالگی به سمت کشتزار ها قدم زد و گلوله ای در سینه اش خالی کرد. او در روز بعد در مهمان سرای Ravoux مرد. برادرش به بالین او آمد و او آخرین احساسش را اینگونه بیان کرد(غم برای همیشه باقی خواهد ماند)).
وقتی ونگوگ مرد تابوتش راپر از گل های آفتابگردان کردند.
آثار برجسته

-طبیعت بیجان: گلدان همراه دوازده آفتابگردان، آگوست ۱۸۸۸

-پرترهٔ دکتر گاشه، ونسان این اثر را در آخرین سال زندگی خود خلق کرد، ۱۸۹۰  Portrait of Dr.Gachet

-شب پرستاره، منظرهٔ اتاق ونسان در بیمارستان روانی، ۱۸۷۹ Starry Night

-سیب زمینی خورها ، اولین شاهکار ون گوگ که در سال ۱۸۸۵ کشیده شدهاست The Potato Eaters

- گردش زندانی‌ها،1890
 
-مزرعه ذرت با سروها، ۱۸۸۹
 
-پل در آرل
-طبیعت بی جان با آبسینت
-اسکلت با سیگار روشن
-خود نگاره ونگوگ
-تراس کافه در شب
-گندم زار با کلاغ ها
-منظره زمستانی
-سلف پرتره با گردنبند خاکی
 
=کلود مونه بنیانگذار سبک امپرسیونیسم :

کلود مونه (Claude Monet) موسوم به اسکار کلود مونه یا کلود اسکارمونه بنیانگذار سبک امپرسیونیسم در عرصه نقاشی بود.
مونه به فلسفه امپرسیونیسم نیز بها داد، در واقع نام امپرسیونیسم برگرفته از نامی است که او بر یکی از آثار نقاشی خود گذاشته است: طلوع امپرسیون.
مونه در 14 نوامبر 1840 در پاریس پا به عرصه وجود گذاشت. در سال 1845 به همراه خانواده‌اش به بندر لوهاور رفت و در سال 1851 به رغم خواسته پدر که می‌خواست کلود نیز مانند سایر افراد خانواده مغازه‌ایی بزند و در آن به کار مشغول شود، او به دبیرستان هنر لوهاور رفت.او در ابتدا با ذغال تصاویری می‌کشید وآن‌ها را به قیمت 10 یا 20 فرانک می‌فروخت. اولین معلم او در زمینه نقاشی ژاک فرانسوا اوشار از شاگردان نقاش معروف ژاک لویی داوید بود. تا سال 7-1856 تحول خاصی در مونه ایجاد نشد، در این سال نقاشی به نام "اوژن بودن" الهام بخش او شد و نقاشی رنگ و روغن را به مونه آموخت.بودن همچنین تکنیک‌های نقاشی در فضای باز را به مونه آموخت.

مونه اما پس از رفتن به پاریس به لوور رفت و در آنجا نقاشانی را مشاهده کرد که از آثار استادان قدیمی کپیه برداری می‌کردند.مونه سالها در پاریس ماند و در این زمان دوستان زیادی پیدا کرد که یکی از آنان ادوارد مانه بود.چندی بعد به پیاده نظام در الجزایر پیوست و دوسال را در آنجا خدمت کرد.مونه پس از بازگشت از الجزایر به شدت نسبت به آموزه‌های قدیمی نقاشی احساس سرخورگی کرد، درنتیجهبه همراه دوستان نقاشی نظیر پیر اگوست رنوار ، فردریک بازیل و آلفرد سیسلی دست به تاسیس سبک جدیدی در زمینه هنر نقاشی زد. از مشخصه‌های این سبک نقاشی که در فضای باز ترسیم می‌شود، نشان دادن تاثیر امواج نور خورشید بر طبیعت، استفاده از رنگ‌های شکسته و کشیدن سریع قلم مو بر بوم است.این سبک چندی بعد امپرسیونیسم نام گرفت.

مونه در زمان جنگ فرانسه و پروس(منطقه‌ای که در سال 1871 در کنار سایر ایالات آلمانی زبان کشور آلمان را تشکیل داد) به انگلستان پناهنده شد. او در آن زمان به مطالعه بر آثار جان کنستابل و جوزف مالورد ویلیام ترنر پرداخت. این دو نقاش برجسته انگلیسی که در زمینه ترسیم مناظر تخصص داشتند.تاثیر به سزایی بر نوآوریی‌هایی که مونه در زمینه رنگ نقاشی پدید آورد، گذاشتند.

مونه در سال 1872 یا 1873 نقاشی امپرسیون، طلوع خورشید را ترسیم کرد.این نقاشی نمایی بود از منظره بندر لوهاور.از نام همین نقاشی بود که لویی لروی منتقد آثار نقاشی نام امپزسیونیسم را ابداع کرد نامی که بعدها امپرسیونیست‌ها آن را به خود نسبت دادند.مونه در سال 1977 یکی از آثار بدیع خود را به نام ایستگاه ترن سن لازار پدید آورد.

مونه در سال‌های 1880 و 1890 به ترسیم تعدادی از استادانه ترین نقاشی‌های خود پرداخت. در این نقاشی‌ها عنصر نور و شرایط آب و هوایی بیش از سایر عناصر جلوه می‌کنند.

مونه با تکیه بر این عناصر آثار زیبایی نظیر کیلیسای جامع روئن ساختمان‌های پارلمان ، صبح‌های سن و نیلوفر‌های آبی را خلق کرد.مونه به ترسیم آثاری از طبیعت محل سکونتش در ژیورنی علاقه داشت.او در ژیونی که بیش از چهار دهه از عمر خود را در آن منطقه گذراند، از نیلوفر‌های آبی واقع در برکه روبروی منزل محل سکونتش آثار بدیعی را خلق کرد.او همچنین از پلی که در باغش در ژیورنی واقع بود چندین تابلوی نقاشی کشید و از کناره‌های زیبای رود سن نیز آثار زیبایی ترسیم کرد.

مونه سرانجام پس از سپری کردن عمری پر فراز ونشیب در 5 دسامبر 1926 بر اثر ابلا به سرطان ریه درگذشت و در یک مراسن ساده در قبرستان کلیسای ژیورنی به خاک سپرده شد.ژرژ کلمانسو از نخست وزیران سابق فرانسه و سیاستمدار مشهور دوران جنگ جهانی اول که از دوستان مونه محسوب می‌شد، در مراسم تشییع جنازه وی حضور یافت.
 
=ادوارد مانه:
(1832-1883) امپرسیونیست
نقاش مشهور فرانسوى در چنین روزى در سال ۱۸۳۲ در پاریس و در خانواده اى تحصیلکرده به دنیا آمد. پدرش آگوست ادوارد مونه از مقامات رسمى وزارت دادگسترى فرانسه بود و مادرش یوجین دزیره مونه اهل مطالعه بود و دستى در نویسندگى داشت. پدر ادوارد بسیار علاقه داشت فرزندش راه او را ادامه دهد و در رشته حقوق تحصیل کند و براى همین وقتى فرزندش از آرزوى خود گفت اینکه چقدر دوست دارد نقاش شود، به شدت با او مخالفت کرد. به مدرسه نظامى رفت و در ۱۶ سالگى با نیروى دریایى به ریودوژانیرو رفت. پس از بازگشت نتوانست در امتحان ورودى آکادمى نظامى قبول شود و از راه یابى به دانشگاه بازماند. در جنگ سرسخت با پدر بالاخره سر از استودیو نقاشى «توماس کوتور» درآورد و به رغم تنش هاى فکرى با استاد خود تا سال ۱۸۵۰ در همان استودیو ماند. در طول همین زمان که در آتلیه استاد کوتور بود، سفر هاى زیادى به خارج از فرانسه داشت و از روى کار بسیارى از آثار معروف کپى بردارى کرد.

مونه در سال ۱۸۵۹ نخستین اثر کانسپچوال خود را ارائه داد که به رغم نقاط قوت از سوى منتقدان آثار هنرى رد شد. اما مونه مایوس نشد و در ۱۸۶۱ «خواننده اسپانیایى» را به نمایشگاه ارائه داد که نه تنها موفق شد در نمایشگاه به نمایش درآید که جایزه افتخارى مرکز سالون را به دست آورد. این موفقیت بزرگ را مى توان تنها افتخارى است که در سال هاى متمادى و آتى نصیب مونه شد. در سال ۱۸۶۳ مونه با یک نقاش هلندى به نام «سوزان لنهوف» ازدواج کرد. در همان سال مونه یکسرى کار کشید که در میان آنها «موسیقى» و «کارت هاى تویلرى» هر چند پذیرفته شد اما مخاصمه هاى زیادى با خود همراه داشت. ضمن اینکه در سال ۱۸۶۳ یکى دیگر از کار هاى او در نمایشگاه سالون که خود او دو سال پیشتر جایزه افتخارى آن را برده بود پذیرفته نشد و برجاى آن، اثر او سر از سالن برگشتى ها درآورد که امپراتور فرانسه تحت فشار نقاشانى که کار هاى آنها از گالرى ها برگشت مى خورد، افتتاح کرده بود. کار مونه که در این نمایشگاه به نمایش درآمد، اثرى درخور ولى نقد هایى که به او شد بسیار ناامیدکننده بود.در سال ۱۸۶۵ کار مونه به نام «المپیا» خشم صاحبان گالرى سالون را برانگیخت و خاصیت کینه جویى مونه از همان زمان در پاریس منتشر شد. او که از نقد ها و حمله ها خسته شده بود، راهى اسپانیا شد و کار هاى او مورد قبول نقاش اسپانیایى «دیه گو ولازکوئز» قرار گرفت که مونه او را «نقاش نقاشان» مى نامید.در فرانسه مونه دو دوست نزدیک و وفادار داشت. یکى از آنها شارل بودلر شاعر بود که در ۱۸۶۲ قطعه شعرى براى یکى از تابلو هاى مونه سرود و منتقدان این دو را در ردیف هم قرار داده و «انتقام جویان» خواندند. همچنین دوست دیگر مونه «امیل زولا» بود که در ۱۸۶۶ و در حالى که گالرى سالون بار دیگر کار هاى مونه را رد کرده بود مجموعه مقالاتى نوشت و به چاپ رساند و از کار هاى او ستایش کرد. در ۱۸۶۷ زولا مجموعه مقالات خود را به صورت کتاب به چاپ رساند و در آن اعلام کرد که جاى واقعى کار هاى مونه موزه لوور است و این کتاب را با طرح چهره مونه روى جلد کتاب، به چاپ رساند. در ۱۸۶۸ مونه به هزینه خود ۱۵۰ اثر خود را در نمایشگاه هنر هاى معاصر و در کنار دیگر نقاشانى که به سبک او کار مى کردند به اجرا درآورد چرا که معتقد بود این طورى کار هاى او بهتر درک و فهمیده مى شوند.هر چند مونه معتقد بود که هنرمند باید در زمان خودش زندگى کند و از دید خود نقدى به زمان حال داشته باشد، با این حال «مسیح مرددو اثر مذهبى خلق کرد که شاهکار به حساب مى آیند. مسیح مرده  و فرشتگان» و «تمسخر سربازان به مسیح» نام این دو اثر است که در ۱۸۶۴ و ۱۸۶۵ به نمایش درآمد و به جاى تحسین، مورد تمسخر و استهزا قرار گرفتند. تنها کسى که از کار هاى او دفاع کرد زولا بود که در آن زمان مشغول جا انداختن سبک رئالیسم بود و از این رو کار هاى مونه را خوب درک مى کرد.هر چند در دهه ۱۸۶۰ تصور بر این بود که مونه تاثیر زیادى بر جریان فکرى نقاشان امپرسیونیست گذاشته اما به تدریج معلوم شد که خود او بیشتر از این جریان متاثر بوده است. به تدریج پالت رنگى او رقیق تر شد و خط ها حالت حمله و استحکام کمترى داشتند و بسیار به کار هاى «کلود مونه» نزدیک شد. ضمن اینکه با حفظ حشر و نشر خود با هنرمندان امپرسیونیست، هیچ وقت در نمایشگاه هاى گروهى آنها شرکت نکرد.در سال ۱۸۸۱ بالاخره مونه جایزه و نشان ویژه «لژیون دونور» را در حالى دریافت کرد که به شدت بیمار بود. مداوا در بیمارستان «بلوو» جواب نداد و کار با رنگ روغن برایش سخت شد و از این رو کار با گچ پاستل را آغاز کرد. در بهار ۱۸۸۳ پاى چپ او را قطع کردند اما به کار خود ادامه داد و در آوریل همان سال در پاریس درگذشت.
 
=سالوادور فلیپه ژاسینتو دالی دومنک :
(به اسپانیایی: Salvador Felipe Jacinto Dalí Domènech) (۱۱ مه ۱۹۰۴ میلادی - ۲۳ ژانویه ۱۹۸۹ میلادی)
نقاش فراواقع‌گرای اسپانیایی بود. دالی طراحی ماهر بود که بیشتر به خاطر خلق تصاویری گیرا و خیالی در آثار فراواقع‌گرایش به شهرت رسید. مهارت وی در نقاشی اغلب به تاثیر نقاشان رنسانس نسبت داده می‌شود.
معروف‌ترین اثر سالوادور دالی به‌نام تداوم حافظه در سال ۱۹۳۱ خلق شد. وی همچنین در عکاسی، مجسمه‌سازی و فیلم‌سازی نیز فعالیت داشت. وی با والت دیسنی تهیه‌کننده و کارگردان شهیر آمریکایی در ساخت کارتن کوتاه و برنده جایزه اسکار «دستینو» که در سال ۲۰۰۳ و پس از مرگ وی منتشر شد، همکاری داشت. دالی همچنین با آلفرد هیچکاک در ساخت فیلم «طلسم شده» (۱۹۴۵ میلادی) همکاری کرد.
دالی همواره بر «ریشه عرب» خود تاکید داشت و ادعا می‌کرد که اجدادش به نسل «مور»ها که جنوب اسپانیا را برای تقریبا ۸۰۰ سال در اختیار داشتند، باز می‌گردد. همچنین خانواده مادری دالی ریشه‌ای یهودی در بارسلونا داشتند.
دالی که شدیدا فردی خیال‌پرداز بود، علاقه وافری به انجام کارهایی عجیب برای جلب توجه دیگران داشت. این قبیل کارها اغلب برای کسانی که به هنر وی علاقه داشتند خسته‌کننده بود و به همان اندازه برای منتقدین وی، آزاردهنده به شمار می‌رفت. این نوع رفتار غیرعادی دالی گاهگاهی توجه افکار عمومی را بیشتر از آثار هنری وی جلب می‌کرد و در نتیجه، این رسوایی و بدنامی تعمدی منجر به شناخت گسترده عامه مردم و تقاضا برای خرید آثار وی توسط طیف گسترده‌ای از مردم شد.

سالوادور فلیپه ژاسینتو دالی دومنک در ۱۱ مه سال ۱۹۰۴ میلادی در شهر فیگوئرس (به اسپانیایی: Figueras) در منطقه کاتالونیای اسپانیا نزدیک به مرز فرانسه به دنیا آمد. برادر بزرگتر دالی به‌نام سالوادور (زادهٔ ۱۲ اکتبر سال ۱۹۰۱ میلادی)، ۹ ماه قبل از تولد وی به دلیل بیماری التهاب روده و معده در اول اوت ۱۹۰۳ از دنیا رفت. پدرش، «سالوادور دالی ای کاسی»وکیل و دفترداری از طبقه متوسط بود که قوانین و انضباط سخت‌گیرانه‌اش در خانه توسط همسرش ملایم شده بود و در حقیقت، «فلیپا دومنک فریس» مادر دالی تنها کسی بود که تلاش‌ها و زحمات هنری پسرش را تشویق می‌کرد.
 
والدین دالی هنگامی که پسرشان پنج سال بیشتر نداشت وی را سر قبر برادرش بردند و به او گفتند که روح برادرش در جسم او حلول کرده‌است که وی آن را باور کرد. دالی در مورد برادرش گفته‌بود: «(ما) شبیه به یکدیگریم مانند دو قطره آب، اما بازتابی متفاوت داریم. او احتمالا اولین نسخه من بود اما بیش از حد در کمال تصور شد.»
او همچنین خواهری به‌نام آنا ماریا داشت که ۳ سال از دالی کوچکتر بود. در سال ۱۹۴۹، او کتابی در مورد زندگی برادرش با نام «دالی از نگاه خواهرش» منتشر کرد.
 
از دوستان کودکی سالوادور می‌توان به فوتبالیست‌های آینده باشگاه بارسلونا «ساگیباربا» و «جوزف سامیتیر» اشاره کرد. در ایام تعطیلات این سه نفر در پاتوقشان «کاداکس» (شهری بندری در استان خرونا در شرق اسپانیا) با هم فوتبال بازی می‌کردند.
پس از شرکت دالی در مدرسه نقاشی، در سال ۱۹۱۶ و در جریان تعطیلات تابستانی و سفر به کاداکس با خانواده «رامون پیچوت»، وی برای اولین بار با نقاشی مدرن آشنا شد. پیچوتپاریس سفر می‌کرد. یک سال بعد، پدر دالی نمایشگاهی از آثار نقاشی با ذغال پسرش در منزل خانوادگیشان بر پا کرد. سالوادور جوان اولین نمایش عمومی از آثارش را به سال ۱۹۱۹ در سالن تئاتر شهرداری فیگوئرس برگزار کرد.
 
در فوریه ۱۹۲۱ و زمانی که دالی ۱۶ سال داشت، مادرش به دلیل سرطان سینه از دنیا رفت. او بعدها در مورد مرگ مادرش گفت: «بزرگترین ضربه‌ای بود که من در زندگیم تجربه کردم.
 
من او را می‌پرستیدم ... نمی‌توانستم غم از دست دادن کسی را فراموش کنم که می‌پنداشتم ایرادات اجتناب‌ناپذیر ضمیرم را محو می‌کند.» پس از مرگ مادر، پدر دالی با خواهر همسر سابقش ازدواج کرد. دالی برخلاف باور عده‌ای، از این ازدواج به دلیل علاقه و احترامی که برای خاله‌اش قائل بود، اظهار رنجش نکرد. 
 
 
آثار مهم دالی:
 
-تداوم حافظه
 
-معمای هیتلر
 
-دم پرستو
 
-بازی خطرناک
 
-پیری گیوم تل
 
-دالی و گالا
 
-مرد نامرئی
 
-سبد نان
 
-آیین شام آخر
-دالی از نگاه خواهرش
 
-ارواح پارانویید قابل اعتماد
-سر اروپا(آخرین تابلوی دوران حیاتش)
 
= جورج شرایدن نولز :
 
سبک شرایدن نولزبسیار دلپذیر و زیبا بوده که یاد آورد روز های گذشته درپهنه تاریخ زمان ملکه ویکتوریا است.
جورج شرایدن نقاش و هنرمندی بود که بسیاری وی را نمی شناسند و درمورد زندگی کوتاهش که در انگلستان در شهر منچستر غربی سپری شده است چیزی نمی دانند.
وی جوانی را در شهر منچستر گذراند و در سال 1883 در منچستر اقامت داشت و اثارش را بیشتر در منچستر به نمایش درآورد بطوری که 32 اثر را در گالری هنری منچستر سیتی به نمایش گذاشت.
فردریک جی برادر و ژولیت خواهرش بود که هر سه با هم زندگی می کردند. برادرش یکی از ملاکان بزرگ انگلستان بود که وی هم تلویحا نقاشی می کرد. ولی ژولیت خواهرش در نقاشی هنرمندی چیره دست بود .

جورج شرایدن نقاش اکادمی بود.
هنگامی که اثارش در نمایشگاه های معتبر منچستر به نمایش درمیامد همه انتظار داشتند با یک هنرمند معتبر اکادمی روبروشوند و این باعث تعجب همگان می شد.
شرایدن در میانسالی در قرن 18 میلادی سبکش تغیر می کند و اغلب از خودش در حالات شوخی و شادی و درزمان استراحت ویا تفریح الهام میگرفت که اثارش در این دوره یاد آور اثار نقاشانی چون
آرتور جان الزلی Arthur John Elsley" " و فردریک مورگان" Frederick Morgan" دو تن از نقاشان معاصرش است.
شرایدن در سال 1885 به لندن رفت و در نمایشگاه های معتبر لندن اثارش را به معرض دید گذاشت.
وی ازسال 1885 تا 1919(میلادی) در نمایشگاه رویال اثرش را به معرض دید گذاشت.
وی در سال 1889 هم دوره ای های خودش را به تصویر کشید.

برخی از اثار وی:

باغ میوه در سال 1890
در سرزمین شالوند در سال 1891
گهواره گربه در سال 1891
افسانه جادوگر در سال 1892
اخرین شاعر در سال 1892
نرگش رزد در سال 1892
فردیناد و میرندا در سال 1893
مزاحم در سال 1894
یک نگاه دزدکی کوچولو در سال 1894
شوالیه وقهرمان 1895
نامه عاشقانه در سال 1900
آواز عاشقانه در سال 1915
دروازه قدیمی در سال 1919
اثار خلق شده توسط این هنرمند 108اثر در نمایشگاه رویال, 28 اثر درگالری هنری والکر واقع در لیورپول 32اثر در گالری هنری منچستر سیتی و 3 اثر در انیستیتو گلسگو بوده است.
 
=ژرژ سورا (۲سپتامبر۱۸۵۹- ۲۹ مارس ۱۸۹۱):

نقاش فرانسوی و بنیانگذار نودریافتگری (نئو امپرسیونیسم) بود. اثر بزرگش «بعد از ظهر یک‌شنبه در جزیرهٔ گراند ژات» یکی از تصاویر مطرح سده نوزدهم نقاشی است.
سورا در پاریس از پدر و مادری فرانسوی زاده شد. در مدرسهٔ هنرهای زیبای پاریس با پیروی از سنت انگر به فراگیری نقاشی پرداخت. از نقاشانی چون دولاکروا، پووی و منظزه نگاران گروه باربیزون تأثیر پذیرفت. در۱۸۸۳ ضمن آگاهی از امپرسیونیسم، به پرورش علمی رنگ و ترکیب بندی با عنوان ساختار و ارتباط روی آورد. در ۱۸۸ نمایشگاه انفرادی خود را در پاریس بر پا کرد؛ در ۱۸۹۲ نمایشگاه‌های یادمانی او در برکسل و پاریس تشکیل شدند. نمایشگاه عمدهٔ مرور اثار وی در ۱۹۰۵در پاریس تشگیل گردید. آراء و اندیشه‌های او دربارهٔ نقاشی در کتاب «از دولاکروا تا نئوامپرسیونیسم» نوشتهٔ پل سینیاک در ۱۸۹۹ در پاریس انتشار یافت. سورا بنیانگذار نو دریافتگری، و یکی از هنرمندان کاوشگر و نوآور اواخر سده نوزدهم بود.

سورا بنیانگذار نودریافتگری

سورا از طریق دوستش سینیاک با امپرسیونیسم آشنا شد و ضمن استفاده از روش نقاشی امپرسیونیستی در آغاز کار، به مطالعهٔ نظریه علمی دید رنگی پرداخت. زیرا ذهن او شکل گرفته از سنت کلاسیک بود و نقاشی‌هایش آن نوع تفحص تدارکاتی و کار صبورانه را می‌طلبید که از ضرورت‌های نقاشی تاریخی بود. مطالعهٔ نظری رنگ‌ها این اندیشه را در ذهن او جای داد که با نقطه چینی منظم رنگ مایه‌های خالص، به بهترین نحو می‌توان به دقت و شفافیت دست یافت. امیدوار بود که رنگها بدین ترتیب در چشم (یا به عبارتی در مغز) نگرنده با یکدیگر ممزوج شوند، بی آنکه از قوت و نابناکیشان کاسته شود. ولی این تکنیک گزافه آمیز، که با نام نقطه چینی (پوانتیلیسم) شناخته شد، باعث گردید که بر اثر نامشخص شدن خط و مرزها و ترکیب شکل‌ها از نقطه چین‌های چند رنگ، خوانایی تصاویر مخدوش شود. بنابر این سورا بر آن شد که پیچیدگی تکنیک نقاشی خود را با ساده سازی فرم‌ها جبران کند. تأکید سورا بر خطوط عمودی و افقی وی را از بازنمایی امانتدارانهٔ نمودهای طبیعی جدا کرد و به کاوش طرح‌های بدیع و پر حالت متمایل کرد.

اثر معروف سورا
بعد از ظهر یکشنبه در جزیرهٔ گراندژات، مردم از طبقهٔ‌های متفاوت جامعه را در یک پارک نشان می‌دهد. دو سال از سورا وقت گرفته شد، تا این نقاشی با عرض ده پا را تکمیل کند. او بیشتر از آن در پارک وقت صرف کرد تا طرح اولیه، برای این کار اماده کند.( در حدود شصت مطالعه وجود دارد). این اثر اکنون در مجموعهٔ دائمی مؤسسهٔ هنر شیکاگو در معرض نمایش است.

=گوستاو کلیمت:
در 14 جولای 1862 در محله بومگارتن حومه ی اتریش به دنیا امد.پدرش گراوور ساز مهاجری از بوهمیا بود که در کار حکاکی طلا و فلزات گران قیمت نیز بود.شکست اقتصادی پدر از یک طرف و افسردگی دائم مادر به دلیل عدم تحقق آرزوهایش که خوانندگی اپرا و بازیگری بود باعث شد تا گوستاو دوران کودکی خود را در فقر کامل بگذراند.در سال 1874 زمانی که 12 ساله بود مدرسه را ترک کرد اما بورس تحصیلی هنرکده ای وابسته به موزه هنر و صنایع را دریافت کرد.به همراه دو برادرش در هنرکده ثبت نام کرد.در سال 1880 به همراه یکی از برادرانش _ ارنست_ و یکی از همکلاسیهایش به نام فرانتس ماچ گروهی موسوم به گروه کلیمت_ماچ راه اندازی کرد.که کارش پذیرش سفارشات جهت تزیینات و نقاشی های دیواری بود.در سال 1886 تزیین بسیاری از قسمت های دیوار تئاتر شهر را بر عهده داشت و در سال 1888 مدال صلیب طلایی شایستگی را از دست امپراتور فرانتس ژوزف دریافت کرد. ارنست در سال 1892 درگذشت و گوستاو به همراه فرانتس ماچ به کار خود ادامه داد.

تاریخ نگاران هنر از گوستاو کلیمت بیشتر به عنوان هنرمند آرت نوو نام برده اند.آرت نوو هنری بود که با تکیه بر معماری و سنت های ژاپنی و شرقی(تولوز لوترک یکی از تاثیر پذیر های هنر ژاپن بود) از قید و بندهای خطی طراحی فرار می کرد و علاقه ی زیادی به منحنی ها و کشیدن تصاویر زنان در پیوند با طبیعت داشت.این هنر که تاثیرات خود را گاه از هنر روکوکو و گاه سمبولیزم فرانسه و جنبش های هنری_صنعتی انگلستان می گرفت و گاه تا مصر باستان و قبایل بومی آفریقا(مثال بارز رفتن گوگن به تاهیتی و اقامت در آن جا بود)پیش می رفت، در تمام اروپا صدا به پا کرده بود و در هر نقطه از اروپا به نامی مشهور بود.آرت نوو بر پایه ی اجزا و فرم هایی ارگانیک بود که بیشتر در تقابل با هنر کلاسیزیسمی که بر اروپا سایه انداخته بود به وجود امد.چاشنی اصلی آرت نوو مسائل اروتیک بود.اندام هایی اروتیک وار و پرنو گرافیک از زنانی با حالت هایی این چنینی بیشتر بیانگر مخالفت با نگاه ویکتوریایی به زن بود.زن در نگاه ویکتوریایی زنی قدیسه بود که حق جنسیت نداشت.او محیط کانون گرم خانواده را برای شوهر اماده می کرد.شخصیتی خنثی که حق تفکرات نداشت.زنی بود آرام و معصوم.قابل توجه که روند فاحشه گری و روسپی بازی به صورت عامه به قصد لذت از همین دوران بر می آید.هر جا که بسته شود عفونت ها بیرون می ریزد.

سه گونه زندگی

اما در یک لحظه همه چیز عوض شد .حالا زن شخصیتی وسوسه بر انگیز داشت که می توانست از قدیسان تا مردان هرزه را با خود به کنار رود و فضا های باروک وار ببرد و هر مردی را به تباهی بکشاند.کلیمت تا حدودی قصد تصویر گری چنین حسی را داشت.او تزئین کاری قوی بود که خطوط را خوب هضم و حلاجی می کرد.فرم ها را به خوبی می شناخت و با ابعاد بزرگ طولی و عرضی مشکلی نداشت.اگر چه اصرار داشت کارهایش را مذهبی نشان دهد و حتی هنر را به عنوان مذهب به کار برد.

سرکشی های کلیمت در عین ظاهر آرامش باعث شد تا سر وصدایی در اروپا به پا کند. در سال 1900 پانلی موسوم به "فلسفه" برای تالار دانشگاه وین کشیده شد که رد شد در صورتی که پیش طرح ها پذیرفته شده بود.دانشگاه معتقد بود پانل بسیار پورنو گرافیک و اروتیک است کشمکش ها بین وزارت فرهنگ ان زمان دانشگاه و کلیمت ادامه داشت که کلیمت و وزارت فرهنگ در یک طرف و دانشگاه در طرف دیگر بود.کلیمت در کل سه سفارش گرفته یود:نخست پانل فلسفه سپس پانل پزشکی و بعد از آن پانل فقه و حقوق که در اقدامی جسورانه هر سه ی ان ها را به نمایش گذاشت و خشم هر کدام از گروه های مربوطه یعنی فلاسفه پزشکان و حقوقدانان را بر انگیخت.اینکه کلیمت به راحتی با مسائلی چون *** و لحظات شهوانی ماهیت و ابهت ان ها را زیر سئوال برده است ادعاهای انان بود. مشخص می شود که هنر د رآن زمان جلو افتاده و علم و منطق هنوز در دوران کلاسیک خود به سر می برده است.

قسمتی از پانل پزشکی

در سال 1903 نمایشگاهی از آثارش بر پا ساخت که باز هم با موج تهمت ها و مخالفت ها روبرو شد.در سال 1905 بالاخره کشمکش ها با دانشگاه به پایان رسید و گوستاو کلیمت با قرض کردن پول، دستمزد کاری که کرده بود اما پذیرفته نشد را پرداخت کرد.گوستاو کلیمت در این باره می گوید:
"برای من کافی نیست که سفارشی که دریافت کرده ام به سامان برسد.باید خودم هم از انجام دادن آن لذت ببرم،اما اکنون دیگر فرقی نمی کند و من در این نقاشی ها به چشم یک سفارش دولتی نگاه می کنم...این کار اگر چه چندین سال از عمر مرا گرفت اما درسی که از آن گرفتم سخت آموزنده بود، به این نتیجه رسیدم که هنرمند و حکومت نباید هیچ رابطه یی با هم داشته باشند و می باید مستقل از یکدیگر عمل کنند."
تهیه و تنظیم : رضا آقازاده کلیبر

comment نظرات ()
بلندترین آبشارهای جهان
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٢:۳٥ ‎ق.ظ روز جمعه ۱۱ دی ۱۳۸۸


  برای مشاهده بلندترین آبشار های جهان لطفا به ادامه مطلب مراجعه نمایید 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
اکتشافات مهم
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱:٠٠ ‎ق.ظ روز دوشنبه ۱۱ اردیبهشت ۱۳٩۱

 

  قلعه بابک در شهر کلیبر آذربایجانشرقی            

موضوع       تاریخ     نام کاشف      ملیت کاشف

=آب(تجزیه)           قرن18و19     ژوزف پریستلی           انگلیسی

=آسپرین               1899                 درسر                   آلمانی

=آستون                1940                وایزمن                انگلیسی

=آستیلن                1836            ادموند داوی(دیوی)      انگلیسی

=آلومینیوم             1827             فردریک وهلر              آلمانی

=آمونیاک مصنوعی   1919             فریتزهابر                  آلمانی

=آورومایسین          1948             دوگار                    آمریکایی

=آهن                 1300ق.م           اقوام هی تیت        آسیای صغیر

=اتر(عنصر)           1829            آنکه                          آلمانی

=اتر(داروی بیهوشی) 1842           لانگ                      آمریکائی

=اتم(تئوری انفجاری) 1919          ارنست راترفورد           انگلیسی

=اتم و الکترون(تئوری) 1808       جان دالتون                  انگلیسی

 =آرسیبنک             1350           کیمیاگران اروپائی (آلبرتوماگنوس)

=آرگن                   1894           رامزی رایلی               انگلیسی

=اشعه ایکس           1895            کنراد رونتگن               آلمانی

=اشعه کاتود            1847            پلوگر                         آلمانی

=اکسید دوزنگ      حدود900م                             کیمیاگران غرب       

=اکسیژن خالص        1774           ژوزف پریستلی          انگلیسی

=الکترومانیتیک        1820           ژان اورستد              انگلیسی

=الکترون(تئوری کامل) 1918         ژوزف جرج تامسون    انگلیسی

=استرپتومایسین         1945          آبراهام واکسمن          کانادائی

=الکل                     قرن چهاردهم    محمدبن زکریای رازی  ایرانی

=الکل اتیلیک            1891           آگوست کاهور          فرانسوی

=امواج الکتریکی(تئوری) 1888        هنریش هرتس           آلمانی

=انسولین                 1923            هنریش هرتس          آلمانی

=اوره                     1838             پانتینگ بست          کانادائی

=اورانوس(سیاره)      1781              فردریک وهلر         آلمانی

=اورانیوم                1789              مارتین کلد پروت       آلمانی

=اورلون(نوعی پارچه) 1948          کارخانه دوپونت(دوئن) آمریکائی

=ایتریوم                  1828             فردریک وهلر           آلمانی

=باریم                    1808              داوی                  انگلیسی

=بروم                    1826            آنتوان بالار              فرانسوی

=بری بری(بیماری) 1782          ناکاکی                           ژاپنی

=بریلیوم               1798          نیکلاوکلین                  فرانسوی

=بنزین با اکتان زیاد 1930          ایپاتیف                        روسی

=بنزین سبک(تجزیه شده)1913    برتون                       آمریکائی

=بیسموت                 1450     باسیل والنتین                  آلمانی

=پنی سیلین           1929      الکساندرفلمینگ                انگلیسی

=عدد پی                ق.م         ارشمیدس                        یونانی

=تنتال                 1801        هوتشت                        انگلیسی

=تیتان               1791           گرگور                        انگلیسی

=ترکیب اتمسفر     1774          پریستلی                      انگلیسی

=ترکیب هوا       1770           لاووازیه                       فرانسوی

=تئوری انفجار اتمی 1919      راترفورد                       انگلیسی

=ترکیب ژنها       1958         جوشا آلدریک                 آمریکایی

=تعادل مایعات    قرن سوم ق.م    ارشمیدس                       یونانی

=تقطیر نفت       1891             دوار                         آمریکایی

=تیزاب سلطانی   1370            ارشمیدس                     یونانی

=جاذبه زمین      1667            اسحق نیوتن                 انگلیسی

=جدول شیمی      1874            مندلیف                        روسی

=جذام(میکرب)    1784            هانس                           آلمانی

=جوهرگوگرد(سولفوریک)قرن چهارم هجری محمد زکریای رازی ایرانی

=حساب انتگرال   قرن سوم ق.م    ارشمیدس                      یونانی

=میکروب حصبه  1880             ابرت                           آلمانی

=د.د.ت             1874             زایدلر                          آلمانی

=میکروب دیفتری 1880            فردریک لوفر                  آلمانی

=راکتور اتمی(اورانیم)1942         انریکوفرمی                  آلمانی 

=دیفتری(سرم) حدود1900           امیل فون بهرینگ           آلمانی

=رادیو آکتیویته      1896           هانری بکرل               فرانسوی

=رادیوم              1898    مادام کوری و ماری کوری        لهستانی

=روبیدیوم          قرن 19            بونزن                        آلمانی

=زاج سفید     قرن 18و19        ژان شاپتال                   فرانسوی

=ژن شناسی        1935         توماس هانت مورگان        آمریکایی

=سل(میکروب)     1882         روبرت کخ                      آلمانی

=سرم                1888          شارل ریشه                  فرانسوی

=سرم(تزریق)      1890          امیل رو                       فرانسوی

=سلولز              1848         آنسلم پاین                     فرانسوی

=سلولوئید           1890       برادران هایت                  آمریکائی

=سولفانیلامید      1934           دماگ                            آلمانی

=سود(از نمک طعام)1790         نیکلالوبلان                  فرانسوی

=سود صنعتی        1863          سولوی                        بلژیکی

=سیمان              1756          ایتمون ملاتی                انگلیسی

=سیاه زخم           1840          داون                         فرانسوی

=سیاه زخم(واکسن)1881           پاستور                      فرانسوی

=سیاه زخم (سرم) 1872          روبرت کخ                    آلمانی

=طاعون(میکروب) 1894         الکساندر پرسن               آلمانی

=فسفر                1670           جرج برانت                  سوئدی

=فیزیک وشیمی    1822       پیرا وژن برتلو           فرانسوی                                                                                               =قند                   1747         مارگراف                       آلمانی

=کورتیزن            1936         کندال                           آمریکائی

=کربنات دو سود مصنوعی  1806   نیگلالوبلان                فرانسوی

=کرم                 1798           نیکلاوکلن                     فرانسوی

=کزاز(میکروب)   1884           نیکولایر                       آلمانی

=کلر                قرن18             کارل ویلهلم شئل             سوئدی

=کلر و فروم      1831             لوپ ایرا-لیپیک              فرانسوی

=کریپتن         قرن 20             رایلی و رامزی               انگلیسی

=کلسیم           1808               داوی                         انگلیسی

=گاز روشنائی(ابتدائی) 1644     کلیتون                         انگلیسی

=گاز روشنائی(تکمیل   1790    فیلیپ لبون                     فرانسوی

=گاز کربنیک         1757    ژوزف بلاک                       انگلیسی

=گاز مرگ آور      1930       روجر ادامس                    آمریکائی

=گردش خون         1628      ویلیام هاروی                    انگلیسی

=گلوسینیوم          1827          فردریک وهلر                   آلمانی

=گلوکز           قرن18و19     ژوزف لوئی پروس            فرانسوی

=گروه خون          1900          اشتاینر                          آلمانی

=گلیسیرین           1779          کارل شیله                      سوئدی

=گوگرد             قرن چهارم هجری  زکریای رازی                ایرانی

=لگاریتم             1631          هانری بریکس                آمریکائی

=مالاریا              1898            رونالدروس                   انگلیسی

=میتل بنفش        اواخر قرن 19    لوت شارل                    فرانسوی

=مغناطیس حیوانی   1727            گالوانی                       ایتالیایی

=مقاومت الکتریکی  1887          سیمون اهم                      آلمانی

=منگنز                قرن18         شئل                              سوئدی

=مولیبدن              1790           هیلم                             سوئدی

=میکروب             1857           پاستور                          فرانسوی

=میکروب گیاهی     1680           لیوونهوک                      سوئدی

=میکروب اسهال آمیبی 1873           لش                           آلمانی

=میکروب اسهال خونی 1898     شیگاوکروزه                      آلمانی

=میکروب تب راجعه    1873           ابر مایر                      آلمانی

=جذام(باسیل)           1879           هانزن                          نروژی

=میکروب حصبه(باسیل) 1884         ابرت                         سوئیسی

=میکروب دیفتری(باسیل 1884      فردریک لوفلر                  آلمانی

=میکروب ذات الریه     1886         لرانک                         آلمانی

=میکروب سوزاک       1879         نایسر                       فرانسوی

=میکروب سیفلیس       1905          شاودین و هوفمان           آلمانی

= میکروب سیاه زخم    1840          داون                          فرانسوی

=میکروب طاعون(باسیل) 1894    یرسین و کینازاتو    فرانسوی و ژاپنی

=میکروب مالاریا         1881        لاوران                          فرانسوی

=میکروب منژیت         1888          وایک سلبام                  اتریشی

=میکروب هاری          1875          لوئی پاستور                 فرانسوی

=نایلون                    1937          لابرادتوار دوئن              آمریکا

=نپتون(سیاره)            1848        لووریه-آدامس       فرانسوی-انگلیسی

=نسبیت(تئوری)          1905           اینشتین                        آلمانی

=نوترون(تئوری)         1932          چادویک                      انگلیسی

=نیتروگلیسرین            1847         سوبررو                       ایتالیایی

=نیکل                      1751         آکسون کرون استت           سوئدی

=نیل مصنوعی           اواخر قرن 19    آدولف بایر                    آلمانی

=واکسن آبله                1796          ادوارد جنر                  انگلیسی

=واکسن فلج                1953          سالک                        آمریکائی 

=ویتامین ها                1901          وایلد رز                      بلژیکی

=ویروس                   1892          ایوانوسکی                   روسی

=هلیوم در آفتاب          1868          نور مان لوکه پر             انگلیسی

=هلیوم در زمین          1895          رمزی                          انگلیسی

=هندسه تحلیلی          1648          دکارت                          فرانسوی

=هندسه ترسیمی     1790-1760   گاسپارمونژ                     فرانسوی

=هیپنوتیزم               1766            مسمر                          آلمانی

=هیدروژن خالص       1766          هانری کاوندیش               انگلیسی

=ید                        1811             کورتوی                     فرانسوی

 

تهیه وتنظیم: رضا آقازاده کلیبر         


comment نظرات ()
مشاهیر موسیقی ایران و جهان
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٧:٠۳ ‎ب.ظ روز دوشنبه ٩ خرداد ۱۳٩٠

الف :ایران

=ارموی ،صفی الدین: متولد ارومیه ،قرن هفتم هجری قمری - در دربار المستعصم و هلاکو بوده ،کتابی دارد بنام ادوار - اولین بار نت و آهنگ را مدون کرد و از حالت سماعی بصورت کتابت در آورد.

=تهرانی ، حسین: متولد 1291 شمسی تهران - استاد ضرب.

= خالقی ،روح الله: متولد 1285 شمسی استناد ضرب و ویولن و نویسنده کتاب نظری به موسیقی.

=درویش خان، غلامحسین : متولد 1251 شمسی استاد تار.

=دهلوی ، حسین: متولد 1306 تهران، رهبر ارکستر هنر های زیبا، اپرای خسرو و شیرین و 12 اثر دیگر.

=رودکی، ابو جعفر : شاعر و موسیقی دان بزرگ ایران استاد چنگ.

=شهردار،مشیر همایون: متولد 1264 شمسی استاد پیانو.

=صبا، ابوالحسن:    متولد 1281شمسی ،استاد ویولن.

=عبادی،احمد :        متولد 1285 شمسی استاد ضرب و تار.

=فارابی،ابونصر(معلم ثانی): متولد259ه ق نویسنده کتاب موسیقی الکبیرمخترع سنتور

=محجوبی، مرتضی:    متولد1279شمسی تهران استاد پیام نو.

=معروفی جواد:            متولد 1291 شمسی تهران استاد پیام نو.

=وزیری کلنل علینقی: متولد 1266 شمسی تهران استاد تار و موسس مدرسه موسیقی (جواد معروفی و روح الله خالقی از شاگردان وی بودند).

=وزیری، قمر الملوک : متولد 1284 کاشان ، استاد آواز.

ب: جهان

   نام                                ملیت  تاریخ تولد       آهنگ های معروف

=استروینسکی-ایگور       روسی         1882       پتروشکا-پرنده آتشین-سنفونی پزوم

=اشتروس-یوهان             آلمانی         1825       دانوب آبی- زن و شراب و آواز- هزار و یکشب - امپراتور - سرباز شکلاتی

=اشتروس-ریچارد            آلمانی         1864       چنین گفت زرتشت- سالومه - الکترا - دن کیشوت

=افنباخ-ژاک                      آلمانی         1819       اورفسه در دوزخ-زندگی پاریسی - فرتوینو - براندنبورک

=الگار-ادوارد                    انگلیسی      1857        کوک ایگین-پوئم-فالستاف

=باخ-یوهان سباستیان    آلمانی         1685        آثارمذهبی-سویت ها- کنسرتوها - سونات ها

=بار بر-ساموئل              امریکائی       1910        غم وغصه - درخت گل سرخ - موسیقی تابستان - باله یادبودها

=بتهوون-لودویک              آلمانی          1770        میساسولمینس-سنفونی نهم(کورال)- سونات مهتاب - سنفونی ها- اگمنت - خرابه های آتن - اپرای فیدلیو- امپراتوری و آثار دیگر.

=براهمس-یوهانس         آلمانی          1833         کنسر توی پیانو 1.

=برلیوز-هکتور                 فرانسوی       1803         فانتاستیک - رومئو و ژولیت

=پاگانی نی-نیکولو         ایتالیایی        1782         رقص دایم- رقص شیاطین- 12 سونات.

=پروکفیف- سرگئی        روسی          1891         غول - ماگدالین -قصه های مادر بزرگ - دلقک - عصر فولاد - جنگ و صلح - فرزند ولخرج -دختر خاکستر نشین.

=پو چینی- جاکومو         ایتالیائی        1858          لابو هم - لا توسکا - مادام باتر فلای - توراندخت.

=پولان- فرانسیس          فرانسوی       1899         حرکت دایم- سونات چهار دست - توکاتا - ناپل - گوزن ماده.

=چایکووسکی- پیترایلیچ   روسی      1840          بالت دریاچه قو-کاپریس ایتالین - پانتیک- اوژن او نگین - زیبای خفته - رومئو و ژولیت.

=خاچا توریان-آرام           تفلیسی       1904          بالت گایانه - ترانه های محلی آذری - کنسر تو پیانو و ویولن - ماسکاراد

=دبوسی-کلود آشیل     فرانسوی      1862           بعد از ظهر یک دیو - فرزند باز یافته -یلئاس و میلزاند.

=دورژاک-آنتوان               چک اسلواکی 1841           سلماسدلاک -روسکالاوآرمیدا- سنفونی دنیای نو.

=رگر-ماکس                   آلمانی         1873           واریاسیون-کنسرتو به شیوه قدیم.

=روسل-آلبرت                آلمانی          1869           یادماواتی-ضیافت عنکبوت-جشن بهاری

=روسینی-آنتونیو          ایتالیایی        1792            دختر ایتالیایی در الجزایر- آرایشگر شهر سویل- سمیرامیس و ویلهلم تل

=سیبلیوس-ژان             فنلاندی        1865            سنفونی 4 و 7

=شوبرت -فرانتس پیتر  اتریشی        1797            سنفونی 9 - سنفونی ناتمام

=شوپن-فردریک             لهستانی       1810            اپراها و سنفونی ها

=شومان -روبرت            آلمانی          1810            مناظر جنگل-مانفرد-ژول سزار

=فرانک-سزار                 فرانسوی       1822             شکارچی نفرین شده -سنفونی رمینور

=گلوک-کریستوفر          ایتالیایی        1714             آلست- اورفه- وارویسی

=گونو-شارل                  ایتالیایی        1818             آهنگ های مذهبی -اپرای فاست - خراج زامورا

=گلینکا- میخائیل           روسی         1804             ایوان سوسانین-خاطرات مادرید

=موتسارت-ولفگانگ      اتریشی        1756             چهار سونات برای کلاوسن- مهرداد پادشاه پونتو -سنفونی پاریس- اپرای ایدومنه -دستبرد در سرا- عروسی فیگارو- کنسر تو تاجگذاری.

=مندلس-فلیکس           آلمانی         1809             رویای نیمه شب تابستان-غار فینگال-سنفونی اسکاتلندی.

=واگنر-ریچارد                 آلمانی         1813             حلقه نیبلونگ- افسانه زیگفرید-طلای راین-غروب خدایان-پارسیفال.

=وبر -کارل فن                آلمانی         1876             دختر جنگل- روبتسال-ابوحسن-لیر و شمشیر- اپرای اوبرون.

=وردی- جیو سپه           ایتالیایی       1813             بخت النصر-ریگولتو-مادام لاتروایاتا-اسماعیل پاشا خدیو مصر- آیدا-اتللو

=هندل- فردریک              آلمانی         1685             پاسیون سنژان-المیرا-نرون.

=هایدن-ژوزف                 اتریشی        1732             اکسفورد- خدایا فرانس امپراتور را نگهدار -(نخستین تشکیل دهنده ارکستر سنفونیک)

معرفی تعدادی از آثار مشهور موسیقی:

نام آهنگساز                          نام اثر

=هایدن                             آفرینش-چهار فصل

=وردی                               آیدا

=تارتینی                           ابلیس

=وبر                                  اوبرن-دعوت به رقص

=چایکوسکی                   اوژن اونگین -دریاچه قو-فندق شکن-زیبای خفته- 72-1812 

=آلبنیس                          ایبریا

=گلوگ                            ایفی ژنی

=باخ                                 براندنبورک

=بتهوون                                بهار-خرابه های آتن-تودیع-مهتاب

= واگنر                             پارسیفال -تانهویزر-تریستان وایزوت-فاوست

=استراوینسکی              پرنده آتشین

=پوچینی                          تور اندخت-توسکا-لابوهم- مادام باترفلای-

=یوهان اشتروس                     جنگل وین-دانوب آبی-زنوشراب و آواز

=ریچارد اشتروس             چنین گفت زرتشت-سامسون-سالومه-دون کیشوت-

=پرگولزی                          خدمتکار کدبانو

=کرساکف                       خروس طلایی-شهرزاد

=هاندل                                 خشایار شاه-ژولیوس سزار-مسیح

=کنلبی                            در بازار ایران

=دبوسی                          دریا-فرزند باز یافته

=رسپیسگی                     فواره های رم

=موتسارت                         دون ژوان-نی سحر آمیز-یک آهنگ سحر آمیز -شب-عروس فیگارو-

=شومان                           رقص اصحاب داود-عشق و زندگی من-مانفرد-

=سن سانس                    رقص مردگان-کارناوال حیوانات-سامسون و دلیله

=گونو                                 رومئو و ژولیت

=فرانزلیست                       رویای عشق-سالهای زیارت

=مندلسن                                رویای نیمه شب

=گرتری                               ریچارد شیر دل

=نیکلایی                           زنان زیبای ویندسور

=دلیب                                    سیلویا

=سزار فرانک                       شکارچی نفرین شده

=شوستا کویچ                          عصر طلایی

=پروکفیف                          عصر فولاد

=برلیوز                                    کارناوال رم

=بیزه                                 کار من

=شوپن                               کنسرتو پیانو 2

=ارنست بلوخ                    ماکبث

=شوبرت                             مرگ و دختر

=اسمتانا                            نامزد فروخته شده

=ماسنه                              ورتر

=روسینی                          ویلهلم تل

 

تهیه و تنظیم : رضا آقازاده کلیبر


comment نظرات ()
واژه های رایج سینمایی
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۳:۳۱ ‎ق.ظ روز شنبه ٦ خرداد ۱۳٩۱

=آرتیست: هنرمند،بازیگر ماهر

=آکتور    : هنرپیشه مرد

=آکتویس: هنرپیشه زن

=استودیو: کارگاه و محل تهیه فیلم



ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
اصطلاحات فلسفی,سیاسی وعلمی
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱:٢٧ ‎ب.ظ روز شنبه ٢٢ مهر ۱۳٩۱

       اصطلاحات و واژه های مهم فلسفی-سیاسی-علمی

=آبسولوتیسم     (absolutisme )       حکومت مطلقه با قدرت نامحدود بر جامعه.

برای مشاهده تمامی اصطلاحات فلسفی,سیاسی وعلمی



ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
هورمون ها
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٢:۱٤ ‎ق.ظ روز چهارشنبه ۱٠ خرداد ۱۳٩۱

                           (هورمون ها)

دسته ای از غدد داخلی ترشحات خود را به بیرون از بدن یا درون دستگاه گوارش یا دستگاه های دیگر میریزند مانند غددبزاقی دهان، لوزالمعده،کلیه.

...بقیه در ادامه مطلب 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
آثار مشهور ادبیات
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٢:۱٧ ‎ق.ظ روز پنجشنبه ۱۱ خرداد ۱۳٩۱

            آثار ایران اسلامی (بترتیب الفبا)

برای مشاهده کامل متن لطفا به ادامه مطلب مراجعه نمایید 

ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
منظومه شمسی
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٠:۱٥ ‎ب.ظ روز شنبه ٦ خرداد ۱۳٩۱

منظومه شمسی

فضای لایتناهی وجهان بیکران از مجموعه اجرام سماوی تشکیل شده است که شامل ستارگان وسیارات و سیارکها وذرات متعدد دیگری میباشند که اصطلاحا بنام کهکشان نامیده میشوند یکی از این کهکشان ها کهکشان راه شیری است که دارای میلیون ها مجموعه ستاره و سیاره میباشد یکی از این مجموعه ها منظومه شمسی (خورشید و 9 سیاره ای که بگرد آن میگردند) است که در این کهکشان واقع شده وزمین نیز یکی از سیارات این منظومه میباشد.

= خورشید(شمس ) SUN

ستاره منظومه شمسی توده متراکم گازی شکل است بنام خورشید که در مرکز این منظومه واقع شده است و  9  سیاره به دور آن میگردند حجم خورشید بیش از 1/300/000 برابر حجم زمین است حرارت سطحی آن 6039درجه و دمای درونی آن حدود 15000/000درجه سانتی گراد تخمین زده میشود.

= عطارد( تیر) MERCURY  

نزدیکترین سیاره به خورشید ودر عین حال گرمترین سیاره این منظومه است قطر آن حدود 4800 کیلو متر و فاصله اش تا خورشید 57/907/600کیلو متر میباشد این سیاره بخاطر سرعت زیادش به تیر معروف است (در مدت 88 روز یکبار به دورخورشید و یکبار نیز به دور خود میچرخد) .

= زهره( ناهید) VENUS

این سیاره شباهت زیادی به کره زمین دارد قطرش حدود 12250 کیلو متر و فاصله اش تا خورشید 108/000/000 کیلو متر میباشد.

زهره در مدت225 روز یکبار به دور خورشید ودر مدت 243 روز یکبار به دور خود میچرخد و نزدیکترین سیاره منظومه شمسی به زمین است. دمای سطحی آن حدود 470درجه می باشد.

= زمین (ارض)  EARTH-GLOBE

سومین سیاره از نظر نزدیکی به خورشید و پنجمین سیاره از نظر حجم میاشد فاصله متوسط زمین تا خورشید150/000/000 کیلومتر میباشد .قطر زمین در استوا 12756 کیلو متر و در قطبین 12714 کیلو متر میباشد ، بنابراین کره کامل نیست. زمین در مدت 23 ساعت و56 دقیقه و4 ثانیه با سرعت 1667 کیلو متر در ساعت یکبار به دور خود (حرکت وضعی) ودر مدت  365 روز و 6ساعت با سرعت 108000 کیلو متر در ساعت یکبار ه دور خورشید می گردد ( حرکت انتقالی) .

زمین تنها سیاره  منظومه شمسی است که موجود زنده در آن وجود دارد.

در فاصله 384/394کیلومتری زمین کره ماه قرار دارد که با سرعتی معادل 3680 کیلومتر در ساعت به دور زمین میگردد، چون مدت زمان حرکت وضعی و انتقالی کره ماه  باهم برابرند (27) روز بنابراین یک نیمه آن از زمین رویت میشود، خسوف ( ماه گرفتگی) و کسوف (خورشید گرفتگی ) از قرار گرفتن زمین بین ماه و خورشید و ماه بین زمین و خورشید در مواقع خاص رخ میدهند .

= مریخ (بهرام) MARS

فاصله آن تا خورشید 227/800/000 کیلومتر و قطرش حدود 6800 کیلومترمیباشد (نصف حجم زمین).

مریخ در مدت 687 روز یکبار بدور خورشید و در 24ساعت و37 دقیقه یکبار به دور خود می چرخد.

مریخ دو قمر دارد بنام های فوبوس( در 6000کیلو متری مریخ ) و دیموس ( در 14000 کیلو متری ) که حرکتشان در جهت مخالف هم انجام می گیرد.

= مشتری(برجیس) JUPITER

بزرگترین سیاره منظومه شمسی است (1300برابر زمین) به قطر تقریبی 142000کیلومتر که در فاصله 778/000/000کیلو متری خورشید قرار دارد ، در مدت نزدیک به 12 سال یکبار به دور خورشید و در مدت 9 ساعت و54 دقیقه یکبار به دور خود می چرخد.

مشتری 14 قمر دارد که 4 قمر آن به نام اقمار گالیله موسومند و بزرگترین آن بنام کالیستو میباشد که 4800کیلو متر قطر دارد ( به اندازه عطارد ) .

= زحل (کیوان) SATURN

ششمین سیاره از نظر مسافت با خورشید و پنجمین  و آخرین سیاره ای است که با چشم غیر مسلح از زمین دیده میشود، فاصله اش تا خورشید 1/426/000/000کیلو متر و دومین سیاره از نظر بزرگی بعد از مشتری است (قطر= 120/000کیلو متر) ، وزن مخصوص آن کمتر از آب است . مدت حرکت انتقالی آن (بدور خورشید)29سال و 6 ماه و حرکت وضعی (بدور خود)10ساعت و 15 دقیقه است.

زحل 10قمر دارد بزرگترین قمر بنام تیتان (به قطر 4200کیلو متر ) و کوچکترین بنام هیپرون (به قطر480 کیلو متر ) و دورترین قمر بنام فوب ( در 16/000/000 کیلو متری زحل ) و نزدیکترین قمر میماس( در فاصله 188/000 کیلو متری ) میباشد.

= اورانوس URANUS

چهارمین سیاره از نظر بزرگی  بعد از مشتری و زحل و نپتون است قطر آن 50700 کیلو متر و فاصله اش از خورشید2/870/000/000 کیلو متر میباشد، در مدت 84سال و7روز یکار به دور خورشید ودر 10ساعت و48 دقیقه  یکبار به دور خود می چرخد.

اورانوس نخستین سیاره ای است که بوسیله تلسکوپ کشف شده است.

اورانوس دارای 5 قمر بنام های میراندا ، آریل، آمبریل ، تیتانیا ، و ابرون میباشد، این سیاره در 1781 میلادی بوسیله ویلیام هرشل کشف گردیده است.

= نپتون NEPTUNE

در فاصله 4/495/000/000کیلومتری خورشید واقع شده است قطر آن حدود 54000کیلو متر است(سومین سیاره بزرگ منظومه شمسی ) مدت حرکت انتقالی آن 164 سال و328 روز و مدت حرکت وضعی 15 ساعت و 48 دقیقه میباشد.

ویژگی های آن تقریبا شبیه اورانوس است، 2 قمر دارد به نام های تریتن و نرید این سیاره در 1846 م  کشف شده است.

= پلوتو(پلوتون) PLUTUS

دورترین سیاره منظومه شمسی است ، فاصله اش تا خورشید5/920/000/000کیلومتر و قطرش حدود3600کیلو متر میباشد، حرکت انتقالی 248 سال و146 روز  ومدت حرکت وضعی آن کمی بیش از 6 روز است.

وجود این سیاره ابتدا بوسیله لوول تخمین زده شد و سپس در 1930 بوسیله ویلیام تومباک کشف گردید در 22ژوئن 1978 سیاره کوچکی در فاصله 19000کیلو متری پلوتون بنام شارون کشف گردید که بنام قمر پلوتون نیز موسوم است.

پلوتو کوچکترین سیاره منظومه شمسی محسوب میشود.

 

تهیه و تنظیم : رضا آقازاده کلیبر


comment نظرات ()
چگونه جدول حل کنیم؟
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱٢:٤٩ ‎ق.ظ روز چهارشنبه ۱٠ خرداد ۱۳٩۱

                   

  چگونه جدول حل کنیم؟

برای آنکه جدول به خوبی حل شود شخص علاوه بر اینکه  اطلاعات عمومی لازم را در زمینه حل جدول باید داشته باشد نیاز به ابزاری چون مداد مشکی و پاک کن و یک دفتر جهت ثبت لغات سختی که موقع حل جدول با آنها مواجه و روبرو خواهد شد دارد یعنی لغاتی که معنای سختی دارند و اکثرا در جداول سرگرمی به صورت مکرر می آیند و این لغات اکثرا مختص حل جدول هستند و نوشتن این لغات کمک زیادی در حل جدول  به شما خواهند کرد.برای حل جدول توصیه میکنم از خودکار استفاده نکنید‘ سپس در گام بعدی شرح را با دقت بخوانید اگر یقین کردید که جواب را پیدا کرده اید آنرا در خانه خود بنویسید و اگر شک کردید حروف را با نرمی و با مداد بنویسید تا بعدا در صورت صحیح بودن آنرا سیاه تر کنید ولی اگر در جواب آن سوال شک دارید ویا نمی دانید به سراغ شرح بعدی بروید حدالامکان از شرح افقی شروع کنید ، وقتی شرح افقی تمام شد سراغ شرح عمودی بروید  واین کار را چندین بار تکرار کنید تاکلیدی در خانه های جدول به وجود آیدو بتوانید جدول رابطور کامل حل کنید.

نکته دیگر برای راحتتر و درستتر حل کردن جدول شروع کردن جدول از دو حرفی هاست ‘ یعنی شرح هایی که جواب دو حرفی دارند و اکثر این دو حرفی ها در تمامی جداول تکراری بوده و بیشتر برای جداول طراحی میشوند وباتمرین و تکرار، این دو حرفی ها کمک بسیاری برای شما در حل جدول خواهند کرد. البته برای حل جدول تسلط به فرهنگ لغات نیز ضروری است چون با پیدا کردن لغات در فرهنگ لغات اندک اندک کلمه و معانی آن در مغز شما جای گرفته و کلمات واصطلاحات زیادی فرا گرفته میشود که حتی میتوان در محاوره های اجتماعی نیز برای چاشنی صحبت از آن استفاده کرد.     در پایان خدمت تمامی دوستان و عزیزان عرض میکنم که حل جدول و بدنبال آن جستجوی جوابها وشرح های سخت ‘اوقات فراغت شما را پر کرده و ذهن شما را تقویت میکندو واقعا اطلاعات عمومی شما را افزایش میدهد.

تهیه وتنظیم : رضا آقازاده کلیبر


comment نظرات ()
آیا میدانید که جدول چگونه بوجود آمد؟
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱:٤۳ ‎ق.ظ روز پنجشنبه ۱۱ خرداد ۱۳٩۱

 شخصی بنام (ویکتور آوریل) اهل افریقای جنوبی که بر اثر تصادف با یک زن به ده سال زندان محکوم شده بود موفق به ابتکار جدول متقاطع شد....بقیه در ادامه مطلب 


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
نام موزه های دنیا
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۸:٢٧ ‎ب.ظ روز سه‌شنبه ٩ خرداد ۱۳٩۱

نتیجه تصویری برای تصاویر موزه های جهان

نام موزه                 نام کشور                سال تاسیس

=موزه راین لند                       آلمان(بن)                             1820

=موزه هنری بالتیمور               آمریکا                                 1914

=موزه ماساچوس                    آمریکا                                 1886

=موزه هنری آلبرتینا                اتریش (وین)                          1776

=موزه ملی باستانشناسی           اسپانیا                                  1867

=موزه مادرید                          اسپانیا (مادرید)                      1924

=موزه بریتیش موزئوم              انگلیس (لندن)                         1753

=موزه ملی روم                       ایتالیا  (رم)                            1889

=موزه کاخ گلستان                    ایران               در زمان ناصرالدین شاه

=موزه هنر میلواکی      آمریکا(ویسکانسن-میلواکی)            1994تا2001

=موزه لندن                             انگلستان(لندن)                       1912

                   =موزه هنرهای زیبای بلژیک        بلژیک                                  1810                         

=موزه ایران باستان(ملی)           ایران                             1316شمسی

=موزه باستانشناسی پرتغال          پرتغال                                   1866

=موزه تولستوی روسیه              روسیه                                  1911

=موزه لوور(معروفترین موزه اروپا) فرانسه(پاریس)                      1793

=موزه مصر                             مصر(قاهره)                          1900

=موزه آمستردام                       هلند(آمستردام)                         1908

=موزه لاهه                             هلند(لاهه)                             1821

=موزه بارودا هند                      هندوستان                              1894

موزه های نظامی(شامل ادوات جنگی و نظامی)-ستاره شناسی(آلات وادوات رصد نجوم)-تاریخ طبیعی(آثار باستانی فسیل ها،اشیاء بدست آمده از معادن و حفاریها) خانه ویکتور هوگو(شامل لوازم شخصی و کتابخانه هوگو)و این موزه درفرانسه میباشد.

=موزه مادام توسو (شامل مجسمه های مشاهیر جهان)                در لندن

=موزه مترو پولیتن            نیویورک                           1870

=موزه مسکو                   مسکو                            1873

=موزه هنر های ملی         مسکو                            1885

=موزه  ملی و دولتی هند     =  (شامل هنرهای دستی و حجاری و کتب نفیس)

موزه توپکاپی استانبول ترکیه علاوه بر آثار ارزنده تاریخی و تابلو های نقاشی وجواهرات دارای معتبرترین موزه اسلامی است بنام حرم که شمشیر های خلفای راشدین،اولین قرآن اسلامی ،عبا و موی محاسن وجای پای پیامبر اسلام(ص) واولین روکش حجرالاسود و پرده کعبه معظمه وآثار دیگر اسلامی در آن قرار دارد.

 تهیه و تنظیم : رضا آقازاده کلیبر


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
نام قدیم شهر های ایران
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٤:۱٤ ‎ب.ظ روز پنجشنبه ۱٠ فروردین ۱۳٩۱

 عکسشهرکلیبردرآذربایجانشرقی

(نام قدیم= بذ- بربر)

برای مشاهده نام قدیم شهرهای ایران



ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
آبهای معدنی ایران
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٢:٥٦ ‎ب.ظ روز سه‌شنبه ٥ شهریور ۱۳۸٧

 آبهای معدنی(چشمه ها)

=آب ترش وشوره دره قزوین    استان قزوین

=آب علی و آب البرز              استان تهران

=آبگرم آبش احمد (متعلق)    شهرستان کلیبر

=آبگرم اله حق                شهرستان سراب

=آبگرم اهرم           شهرستان اهرم

=آبگرم ایسی سو         شهرستان سلماس

=آبگرم باش کندی              شهرستان ماکو

=آبگرم زاویه سفلی            شهرستان ماکو

 

=آبگرم سیه چشمه             شهرستان ماکو

=آبگرم شاد آباد(شت)          شهرستان ماکو

=آبگرم خرقان                      استان قزوین

=آبگرم قارنجه                  شهرستان خوی

=آبگرم معدنی فردوس    خراسان جنوبی

=آبگرم کلشتر                        استان گیلان

=آبگرم گاو میش گلی در    سرعین

=آبگرم گنو                     34 کیلو متری بندرعباس

=آبگرم لاریجان                استان  مازندران

=آبگرم محلات                     استان مرکزی

=آبگرم میر احمد              (بین بوشهر و خورموج)

=آبگرم ورتون            در43 کیلومتری جاده اصفهان به یزد 

=آبگرم یله گنبد                      استان قزوین

=چشمه آبگرم اردهال         شهرستان سراب

=چشمه آبگرم اسب‌فروشان شهرستان سراب 

=چشمه آبگرم بستان‌آباد       شهرستان بستان آباد

=چشمه آبگرم تازه کند            شهرستان اهر

=چشمه آبگرم جلده‌بخوان     شهرستان سراب

=چشمه آبگرم حمام                شهرستان اهر

=چشمه آبگرم دلفان      در شهرستان دلفان استان لرستان

=چشمه آبگرم سرعین         شهرستان سرعین(اردبیل)

=چشمه آبگرم شابیل              مشگین شهر

=چشمه آبگرم شالقون            شهرستان اهر

=چشمه‌ آبگرم گرگه             شهرستان  تبریز

=چشمه آبگرم گله بان            شهرستان مرند

=چشمه آبگرم گوی‌دره           شهرستان میانه

=چشمه آبگرم لیقوان             شهرستان تبریز          

=چشمه آب معدنی جلفا            شهرستان جلفا

=چشمه آبگرم دهلران               استان ایلام

=چشمه آب معدنی صوفیان      شهرستان مرند

=چشمه آب معدنی عجب‌شیر شهرستان عجب‌شیر 

=چشمه آب معدنی قره پالچیق  شهرستان مراغه

=چشمه آب معدنی کندوان        شهرستان اسکو

=چشمه اعلی ودریاچه تاردماوند   استان  تهران

=چشمه سلیمانی باغ فین کاشان  استان اصفهان

=چشمه علی                          استان  مرکزی

=چشمه معدنی آبرس            شهرستان  سراب

=چشمه معدنی استر باکو        استان  مازندران

=چشمه معدنی ایلاوندو  شهرستان مشکین شهر

=چشمه معدنی ایواوغلی          شهرستان خوی

=چشمه معدنی تاپ تاپان  شهرستان دهخوارقان(آذرشهر) 

=چشمه معدنی حسنک                 استان زنجان

=چشمه معدنی خان                  شهرستان خوی

=چشمه معدنی دسته دره            شهرستان خوی

=چشمه معدنی رازی                 شهرستان خوی

=چشمه معدنی زارعان(زروان)   شهرستان خوی

=چشمه معدنی زنبیل              شهرستان ارومیه

=چشمه معدنی زی سو             شهرستان  ماکو

=چشمه معدنی ساری سو        شهرستان مراغه

=چشمه  معدنی سنگ رود             استان گیلان

=چشمه معدنی شگفتی             شهرستان خوی

=چشمه معدنی صدیقان          شهرستان سلماس

=چشمه معدنی عرب دیزج         شهرستان ماکو

=چشمه معدنی عمارت            استان  مازندران

=چشمه معدنی قی نجه           شهرستان ارومیه

=چشمه معدنی کریم                شهرستان اسکو

=چشمه معدنی کلوانس             شهرستان خوی

=چشمه معدنی گشایش           شهرستان مراغه

=چشمه معدنی گوگردی رامسر  استان  مازندران

=چشمه معدنی  گوگردی سادات محله استان مازندران

=چشمه معدنی گوگردی عسک   استان  مازندران

=چشمه معدنی نی دشت             استان مازندران

=چشمه معدنی میناس             شهرستان سلماس

=چشمه معدنی نوائی                 شهرستان  خوی

=چشمه معدنی ورجوی(شورسو)شهرستان مراغه

=چشمه معدنی ونتق                       استان گیلان

=چشمه معدنی ویشلق                شهرستان خوی

=چشمه معدنی هفتابه               شهرستان ارومیه

=چشمه وله                                استان زنجان

=دریاچه ارومیه                    شهرستان   ارومیه

=شور بولاغ بیلوار                    شهرستان خوی

= قره شعبان                            شهرستان خوی

=کویر گرمسار                          استان   سمنان

  برای مشاهده توضیحات تکمیلی



ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
ترین ها
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱۱:٥٦ ‎ب.ظ روز یکشنبه ٧ فروردین ۱۳٩٠

=بزرگترین مصب رودخانه جهان   (سوندرهانس هند)

= بزرگترین کشور جهان   ( روسیه )

= بزرکترین کتابخانه ایران  ( کتابخانه دانشگاه تهران)

= بزرگترین لغتنامه فارسی ایران   (لغت نامه دهخدا)

برای مشاهده بقیه( ترین ها ) لطفا


ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
خلیج ها
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۳:٢٦ ‎ب.ظ روز دوشنبه ٥ اسفند ۱۳۸٧

برای مشاهده کامل متن لطفا به ادامه مطلب مراجعه نمایید 

ادامه مطلب ...
comment نظرات ()
دانستنی ها و آیا میدانید
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ۱۱:٠٠ ‎ب.ظ روز چهارشنبه ۱۳ آبان ۱۳۸۸


=آیا میدانید که چشم انسان حدود 135 میلیون سلول بینایی دارد ؟

=آیا میدانیدکه هر ده ثانیه یک نفر در دنیا به بیماری ایدز مبتلا میشوند ؟

= آیا میدانید که زرافه میتواند با زبانش گوش هایش را تمیز کند؟

= آیا میدانستید که روباه همه چیز را خاکستری میبیند ؟

= آیا میدانید که اسبها در مقابل گاز اشک آور مصون هستند ؟

= آیا میدانید که خفاش ها 19 ساعت و شیر ها 17 ساعت در روز می خوابند ؟

= آیا می دانستید که قدرت بینایی جغد 82 برابر قدرت دید انسان است ؟

=آیا میدانید که عسل تنها غذایی است که فاسد نمیشود ؟

= آیا میدانید که پول از کاغذ درست نشده بلکه از کتان درست شده است ؟

= آیا میدانید که اولین اتومبیل را مظفرالدین شاه قاجار وارد ایران کرد؟

= آیا میدانستید که سریعترین عضله بدن انسان زبان است ؟

=آیا میدانیدکه مزه سیب و پیاز و سیب زمینی یکی است و به خاطر بوی آنهاست که طعم متفاوتی دارند ؟

= آیا میدانید که خرگوش وطوطی تنها حیواناتی هستند که میتوانند بدون برگشتن ، اشیای پشت سر خود را ببینند ؟

= آیا میدانید که انسان راست دست به طور میانگین 9 سال بیش از چپ دست ها عمر کنند ؟

=آیا میدانید که دارچین بسیار کشنده است ،اگر به صورت وریدی به انسان تزریق شود باعث مرگ میشود ؟

=آیا میدانستید که در شیلی منطقه صحرایی وجود دارد که هزاران سال در آن باران نباریده است ؟

= آیا میدانستید که خرس قطبی هنگامیکه روی دو پایش می ایستد حدود سه متر میشود ؟

= آیا میدانستید که کبد تنها عضو داخلی بدن است که اگر با عمل جراحی قسمتی از آن برداشته شود دوباره رشد میکند ؟

= آیا میدانید که وزن اسکلت انسان بالغ بر 13 تا15 کیلو گرم است ؟

= آیا میدانستید که هزارو سیصد کره زمین در سیاره مشتری جای میگیرد ؟

= آیا میدانستید که اولین تمبر در جهان در سال 1840 در انگلستان به چاپ رسید ؟

= آیا میدانستید که در زبان عربی برای کلمه شمشیر 850 واژه مختلف وجود دارد ؟

= آیا میدانستید که زرافه ایستاده وضع حمل میکند و نوزادش از فاصله 180 سانتی متری به زمین می افتد ؟

= آیا میدانسبید که یک لامپ در یک ایستگاه آتش نشانی ایالت کالیفر نیا آمریکا وجود دارد که بیش از صد سال عمر دارد و درطول این مدت روشن است ؟ این لامپ برق به قدرت چهل وات از سال 1901 در ایستگاه آتش نشانی ناحیه لایومور به طور دایم روشن بوده واکنون 108 سال از آن موقع میگذرد ؟

= آیا میدانستید که موشهای صحرایی چنان سریع تکثیر پیدا میکنند ،که در عرض 18 ماه دو موش صحرایی قادرند 1میلیون فرزند داشته باشند ؟

= آیا میدانستید که رودی در کامبوج شش ماه سال از شمال به جنوب و شش ماه دیگر از جنوب به شمال جریان دارد ؟

= یک پارادوکس
سقراط گفته یونانی ها دروغگو هستند ولی خود سقراط هم یونانیه پس دروغ میگه که یونانی ها دروغ میگن پس یونانیها راستگو هستند و سقراط هم که یک یونانیه پس راستگوست پس راست میگه که یونانیها دروغگو هستند پس...........آخر یونانیها دروغگواند یا راستگو !؟

= ایا می دانید که در حال حاضر بیش از 6 میلیون اختراعات وجود دارد که توماس ادیسون با 1093 اختراع رکورد را در دست دارد.

= ایا میدانیدنور میتواند دور کره ی زمین (خط استوا) را 7.5 بار در 1 ثانیه طی کند.

= الکترون معنای یونانی کهربا است کهربا ماده ای است که در مالش به پارچه پشمی باردار شده و خرده های کوچک کاه را جذب می کنداین ربایش بعلت نیرویی مرموز اتفاق می افتد که یونانیان آن را الکتریسیته نامیده اند.

= یکی از شدیدترین نعره ها در بین حیوانات به شیر آفریقایی تعلق دارد صدای نعره آنها تا سه کیلومتری شنیده میشود اسب آبی هم جزء حیواناتی ست که داری نعره بلندی میباشد ، تا آنجا که حیوانات آبی در زیر آب نعره آنها رو میشنوند ولی با همه این اوصاف شدیدترین نعره ها متعلق به والها می باشد آنها میتوانند نعره ای معادل دویست دیسیبل تولید کند برای مقایسه بایستی بگویم که این نعره از صدای موتور یک جت بیشتر می باشد.

= آیا می دانید که شهر ممنوع واقع در پکن در کشور چین بزرگترین قصر پادشاهی جهان است این قصر شامل هفده قصر و پنج تالار میباشد.


= اولین شبکه ی تلویزیونی جهان (شبکه انگلستان bbc )در سال ۱۹۲۹ پخش برنامه های ازمایشی را اغاز کرد و در سال ۱۹۳۹ برای اولین بار در جهان این برنامه ها منظم و دایمی شد.

= آیا میدانستی گزنه برای درمان رماتیسم، درد کمر در ناحیة دمبالچه، درد لگن خاصره ( درد اعصاب کمر ) و نیز درمان بیماریهای مثانه، مجاری ادراری و کلیه بسیار مفید است.

= ایا می دانستید ایا میدانستید درجه حرارت بالاترین قسمت یک شعله به 1540 درجه میرسد در حالی که پایین ترین قسمت ان فقط 300درجه حرارت دارد.

= ایا میدانید ۶۰٪ از ماهواره های جهان نظامی و ۴۰٪ بقیه غیر نظامی است.

آیا می دانید

= در هرم خئوپوس در مصرکه 2600 سال قبل از میلاد ساخته شده است به اندازه ای سنگ بکار رفته که میتوان با ان دیواری اجری به ارتفاع 50 cmدر دور دنیا ساخت.

= آیا میدانستید که هر سال از 600/557/31ثانیه تشکیل شده است.

= آیا میدانستید که بیشترین ضربان قلب راقناریها با1000بار در دقیقه وکمترین را فیل با27 بار در دقیقه دارد.

= آیا میدانستید که سرعت صوت در فولاد 14 بار سریعتر از سرعت ان در هواست.

= آیا میدانستید که وقتی مگس بر روی یک میله فولادی مینشیند میله فولادی به اندازه دو میلیونیم میلیمتر خم میشود.

= آیا میدانستید که عدد 2520 را میتوان بر اعداد 1 تا10 تقسیم نود بدون انکه خارج قسمت کسری داشته باشد.

= آیا میدانستید که شیشه در ظاهر جامد به نظر میرسدولی در واقع مایعی است که بسیار کند حرکت میکند.

= آیا میدانستید یک لیتر سرکه درزمستان سنگینتراز تابستان است.

= آیا میدانستید 30 برابر مردمی که امروزه بر سطح زمین زندگی میکنند در زیر خاک مدفون شده اند .

= آیا میدانستید در هر ثانیه بیش از ۵۰۰۰ بیلیون بیلیون الکترون به صفحه تلویزیون بر خورد میکند و تصویری را که شما تماشا میکنید بوجود می اورد.

آیا می دانید

= آیا می دانستید آمونیاک می تواند جذبیت نیکوتین که یک آلکالوئید مخدرموجود در سیگار است را توسط سلولهای مغز تا ۱۰۰برابر افزایش دهد.

= آیا میدانستی که در یک سانتی متر پوست شما دوازده متر عصب و چهار متر رگ و مویرگ وجود دارد.

= آیا میدانستی که در تمام وجود شما بیش از یک مشت گچ «کلسیم» وجود دارد.

= ایا می دانستید که هورمون PYY مسئول چاقی است . در تحقیقات مشخص شده است که میزان این هورمون در افراد چاق یک سوم افراد معمولی است و چنانچه این هورمون به افراد چاق تزریق شود اشتهای انان کاهش می یابد .

= موش دو پای افریقائی ، بی آنکه سرش را برگرداند ، می تواند پشت سرخود را ببیند این جانور ، از میدان دیدی برابر سیصد و شصت درجه برخوردار است .

= آیا میدانستید که زمان بارداری فیل به 2 سال می رسد.

= آیا میدانستید که جنگ جهانی دوم خونین ترین جنگ بوده که در آن حدودا" پنجاه و شش میلیون نفر جان باختند.

= ایا میدانستید که مساحت سطح کره زمین ۵۱۵ میلیون کیلومتر مربع است .با مقایسه با مساحت وسعت ایران میتوان نتیجه گرفت که ایران ۳۲/۰ ٪ از سطح زمین را تشکیل میدهد.

آیا می دانید

= آیا میدانستید که تقریبا 300 متر مکعب گاز هلیم میتواند یک انسان را از روی زمین بلند کند.

= آیا میدانستید که کرمهای ابریشم در پنجاه وشش روز هشتاد و شش هزار برابر خود غذا میخورند.

= آیا میدانستید که تیز پروازترین حیوانات جهان پرندگانیاند که «پرستوک» نامیده میشوند پرستوک دم خاردار که در آسیا زندگی میکند ، قادر است با سرعتی بیش از صد و شصت کیلومتر در ساعت پرواز کند و با بالاترین میزان سرعت یک قطار سریعالسیر رقابت کند.

= آیا میدانستید که کره مریخ با سرعت 240 کیلومتر درساعت به دور خورشید میچرخد.

= آیا میدانستید که هرچه از مرکز زمین فاصله بگیریم نیروی جاذبه کمتر می شود، در نتیجه وزن کاهش می یابد ، وزن فردی که در خط استوا ایستاده از وزن همین شخص در قطب شمال و جنوب کمتر است زیرا در خط استوا زمین بر آمده تر و در قطب هموارتر است این تفاوت وزن حدود پنج درصد است.

= آیا میدانستید که ظروف پلاستیکی تقریبا پنجاه هزار سال در برابر تجزیه و فساد مقاومند.

=آیا میدانستید که رشد کودک در بهار بیشتر است.

= آیا میدانستید که یک چهارم خاک روسیه در سال پوشیده از برف است.

= آیا میدانستید حس بویاییه مورچه با حس بویاییه سگ برابری میکند.

= با 30 گرم طلا نخی به طول 81 k/m می توان درست کرد .

=با یک مداد معمولی خطی به طول 58k/m می توان کشید.

آیا می دانید

=اسم تمام قاره‌ها با همان حرفی که آغاز شده است پایان میابد.

=شما نمیتوانید با حبس نفستان ، خودکشی کنید.

=محال است که آرنجتان را بلیسید.
=خوکها به لحاظ فیزیک بدنی ، قادر به دیدن آسمان نیستند.

=تنها غذایی که فاسد نمیشود عسل است.

=قلب انسان فشاری کافی ایجاد میکند تا به فاصله 30 فوتی (تقریباً 8 متر) خون را به خارج از بدن پمپاژ کند .

=استفاده از هدفون در هر ساعت ، باکتریهای موجود در گوش شما را تا هفتصد برابر افزایش میدهد.

آیا می دانید

=غیر ممکن است که بتوانی با چشمان باز، عطسه کنی!
=56% افرادی که دست چپ هستند، تایپیستند.
=اگر می‌خواهی از آرواره یک تمساح جان سالم به در ببری، انگشت‌هایت را در چشمانش فرو کن. فوراً به ‌شما اجازه می‌دهد که فرار کنی!
=وقتی شخصی در سریلانکا سرش را از طرفی به طرف دیگر تکان می‌دهد، یعنی «باشه»!
=یکی از شگفتی‌های ریاضی این است‌ که وقتی عدد 111111111 را در خودش ضرب کنی، جواب خواهد شد: 12345678987654321
=«Dreamt» تنها کلمه‌ایست که در زبان انگلیسی با mt تمام می‌شود!!
=«یویو» اولین بار به عنوان یک سلاح در فیلیپین استفاده می‌شد!
=در واشنگتن‌ بیشتر از مردمانش، تلفن وجود دارد.

آیا می دانید

=انسان سالانه بیش از ۱۰ میلیون مرتبه پلک می زند!
=خورشید ۳۳۰۳۳۰ مرتبه بزرگتر از زمینه!
=یک گالن روغن سوخته، می‌تواند تقریبا یک میلیون گالن آب تمیز را آلوده کند!
=ناخن‌های انگشتان دست، تقریبا چهار برابر ناخن‌های پا رشد می‌کنند!
=حرف E بیشتر از تمام حروف انگلیسی، در کلمات بکار می‌رود در حالیکه حرف Q کمترین کاربرد را دارد!
=خوردن یک عدد سیب اول صبح، بیشتر از یک فنجان قهوه باعث دور شدن خواب آلودگی می‌شود!
=دلفین‌ها هم مانند گرگ‌ها هنگام خواب یک چشمشان را باز می‌گذارند!
=قدیمی‌ترین آدامسی که جویده شده، متعلق به ۹۰۰۰ سال پیش بوده است!
=اسکیمو‌ها هم از یخچال استفاده می‌کنند، منتها برای محافظت غذا در مقابل یخ زدن!
=سرعت آب دهانی که هنگام عطسه از دهان شما خارج میشود، حدود ۱۲۰ کیلومتر بر ساعت است!
=۸ دقیقه و ۱۷ ثانیه طول می‌کشد تا نور خورشید به زمین برسد!
=جویدن آدامس هنگام خوردن پیاز، مانع از اشک‌ریزی شما می‌شود!
=در تایوان بشقاب‌های گندمی درست می‌شود و افراد بعد از خوردن غذا، بشقابشان را هم می‌خورند!
=اثر لب و زبان هر کس، مانند اثر انگشت او منحصربه‌فرد است!
 

=آیا میدونید مزه غذاها بیشتر مربوط میشه به بینی نه زبان
زبان فقط طعم های شوری شیرینی ترشی و تندی رو متوجه میشه اما مزه مثلا سیب رو تشخیص نمیده و اون که ما به عنوان مزه سیب می شناسیم بو هست نه طعم
برای اثبات این هم میتونید چشمان دوستتون رو ببندید و یک قطعه سیب جلوی بینی اون بگذارید بعد یه تیکه سیب زمینی بهش بدید و بعد بپرسید که چی بود که خوردی به احتمال 99 درصد جواب میده سیب.
برای همینه که وقتی آدم سرما میخوره طعم اکثر غذاها رو متوجه نمیشه.

=آیا میدانید که اگر جمله شکر بر ترازوی وزارت برکش را برعکس بخوانی همان جمله میشود.




آیا می دانیدهایی درمورد زیست شناسی.آیامی دانید...

= ظروف پلاستیکی تقریبا پنجاه هزار سال در برابر تجزیه و فساد مقاومند.

=رشد کودک در بهار بیشتر است.

= حس بویایی مورچه با حس بویایی سگ برابری می کند.

= در یک سانتی متر پوست شما دوازده متر عصب و چهار متر رگ و مویرگ وجود دارد.

= در تمام وجود شما بیش از یک مشت گچ «کلسیم» وجود دارد.

= موش دو پای افریقائی ، بی آنکه سرش را برگرداند ، می تواند پشت سرخود را ببیند این جانور ، از میدان دیدی برابر سیصد و شصت درجه برخوردار است.

= زمان بارداری فیل به 2 سال می رسد.

= بیشترین ضربان قلب راقناریها با1000بار در دقیقه وکمترین را فیل با27 بار در دقیقه دارد.

= یکی از شدیدترین نعره ها در بین حیوانات به شیر آفریقایی تعلق دارد صدای نعره آنها تا سه کیلومتری شنیده می شود اسب آبی هم جزء حیواناتی ا ست که داری نعره بلندی می باشد ، تا آنجا که حیوانات آبی در زیر آب نعره آنها رو می شنوند ولی با همه این اوصاف شدیدترین نعره ها متعلق به والها می باشد آنها می توانند نعره ای معادل دویست دسی بل تولید کند برای مقایسه بایستی بگویم که این نعره از صدای موتور یک جت بیشتر می باشد.

= وقتی یک نوزاد در حال گریه است با صدای ش..ش.. شما آرام خواهد شد و این به این دلیل صدای ابی است که اطراف نوزاد را در دل مادر گرفته است.در ضمن این یکی از دلایلی است که چرا صدای ساحل دریا به انسان ارامش می دهد.

= در پنیر ماده ای به نام تیرامین وجود دارد که اگر در مغز جمع شود ، باعث کندی ذهن می شود، البته این ماده توسط یک نوع آنزیم موجود در بدن انسان می تواند کاتابولیسم شود، ولی این آنزیم تا حد مشخصی فعال می باشد. برای فعالیت بیشتر این آنزیم باید میزان مس را در بدن زیاد کرد، و این کار با خوردن گردو که حاوی مقداری مس است ،انجام می دهند. به همین دلیل در متون دینی خوردن گردو به همراه پنیر توصیه شده است.

= یک شاهین مثل این است که دنیا را با یک دوربین قوی نگاه می کند . یک شاهین می تواند مثلا" از فاصله سی متری روزنامه بخواند شیر به تیز بینی انسان است مثلا یک بز کوهی را از فاصله هزار و پانصد متری تشخیص می دهد فیلها و کرگدنها یا به عبارت دیگر گیاهخوارانی که در سنین بزرگی و بلوغ از هیچ دشمنی ترس ندارند ، قدرت دیدشان بسیار کم است ، آنها از فاصله سی متری دیگر نمی توانند فرقی بین یک بوته و گورخری که ثابت ایستاده ، بگذارند ، آنها محیط اطراف خود را به صورت مات می بینند.

= اگر ریشه های یک درخت جوان صنوبر را به هم وصل کنیم طول آن به دو یا سه متر خواهد رسید.در حالی که طول ریشه های یک گیاه گندم به ۶۰۰ متر و طول ریشه های نیشکر به ۲۰ کیلو متر می رسد.

= انسان سالانه بیش از ۱۰ میلیون مرتبه پلک می زند!

= ناخن‌های انگشتان دست، تقریبا چهار برابر ناخن‌های پا رشد می‌کنند!

= دلفین‌ها هم مانند گرگ‌ها هنگام خواب یک چشمشان را باز می‌گذارند!
 = سرعت آب دهانی که هنگام عطسه از دهان شما خارج می شود، حدود ۱۲۰ کیلومتر بر ساعت است!

= مغز انسان فقط دو درصد از وزن بدن را تشکیل می دهد ولی بیست و پنج درصد از اکسیژن دریافتی بدن را به تنهایی مصرف میکند.

= با نگاه کردن به گوش جانوران می توانیم پی به تخم گذار بودن و یا بچه زا بودن آنها ببریم، بدین صورت که تخم گذاران گوششان ناپیدا و بچه زایان گوششان نمایان است تنها در این مورد یک استثنا وجود دارد و آن نوعی افعی بچه زا است که گوشش دقیق پیدا نیست.

= بیشتر سردردهای معمولی از کم نوشیدن آب می باشد.

=  انسان امروزی بطور متوسط شش سال از عمرش را تلویزیون نگاه می کند و شش سالش را هم صرف غذا خوردن می کند و یک سومش را هم می خوابد.

  =آیا می دانید:اولین مردمانی که حیوانات خانگی را تربیت کردند و جهت بهره مندی از آنان استفاده کردند ایرانیان بودند
=آیا می دانید:اولین مردمانی که مس را کشف کردند ایرانیان بودند
=آیا می دانید:اولین مردمانی که آتش را در جهان کشف کردند ایرانیان بودند
=آیا می دانید:اولین مردمانی که ذوب فلزات را آغاز کردند ایرانیان بودند در شهر سیلک در اطراف کاشان.
=آیا می دانید:اولین مردمانی که کشاورزی را جهت کاشت و برداشت کشف کردند ایرانیان بودند.
=آیا می دانید:اولین مردمانی که نخ را کشف کردند و موفق به ریسیدن آن شدند ایرانیان بودند.
=آیا می دانید:اولین مردمانی که سکه را در جهان ضرب کردند ایرانیان بودند.
=آیا می دانید:اولین مردمانی که عطر را برای خوشبو شدن بدن ساختند ایرانیان بودند.
=آیا می دانید:اولین مردمانی که کشتی یا زورق را ساختند ایرانیان بودند به فرمان یکی از پادشاهان زن ایرانی.
=آیا می دانید:اولین ارتش سواره نظام در دنیا توسط سام ایرانی اختراع شد با 115 سرباز.
=آیا میدانید:اولین مردمانی که حروف الفبا را ساختند در 7000 سال پیش در جنوب ایران ، ایرانیان بودند.
=آیا می دانید:اولین مردمانی که شیشه را کشف کردند و از آن برای منازل استفاده کردند ایراینان بودند..
=آیا می دانید:اولین مردمانی که زغال سنگ را کشف کردند ایرانیان بودند.
=آیا می دانید:اولین مردمانی که مقیاس سنجش اجسام را کشف کردند ایرانیان بودن.
=آیا می دانید:اولین مردمانی که به کرویت زمین پی بردند ایرانیان بودند.
=آیا می دانید:اولین مردمانی که قاره آمریکا را کشف کردند ایراینان بودند. و کریستف کلب و واسکودوگاما بر اثر خواندن کتابهای ایرانی که در کتابخانه واتیکان بوده به فکر قاره پیمایی افتادند.
=آیا می دانید:کلمه شاهراه از راهی که کورش کبیر بین سارد پایتخت کارون و پاسارگاد احداث کرد گرفته شده است.
=آیا می دانید:کورش کبیر در شوروی سابق شهری ساخت به نام کورپولیس که خجند امروزی نام دارد.
=آیا می دانید:کورش پس از فتح بابل به معبد مردوک رفت و برای ابراز محبت به بابلی ها به خدای آنان احترام گذاشت و در همان معبد که بیش از 1000 متر بلندی داشت برای اثبات حسن نیت خود به آنان تاج گذاری کرد.
=آیا می دانید:اولین هنرستان فنی و حرفه ای در ایران توسط کورش کبیر در شوش جهت تعلیم فن و هنر ساخته شد.
=آیا می دانید:دیوار چین با بهره گیری از دیواری که کورش در شمال ایران در سال 544 قبل از میلاد برای جلوگیری از تهاجم اقوام شمالی ساخت ، ساخته شد.
=آیا می دانید:اولین سیستم استخدام دولتی به صورت لشگری و کشوری به مدت 40 سال خدمت و سپس بازنشستگی و گرفتن مستمری دائم را کورش کبیر در ایران پایه گذاری کرد.
=آیا می دانید:کمبوجبه فرزند کورش بدلیل کشته شدن 12 ایرانی در مصر و اینکه فرعون مصر به جای عذر خواهی از ایرانیان به دشنام دادن و تمسخر پرداخته بود ، با 250 هزار سرباز ایرانی در روز 42 از آغاز بهار 525 قبل از میلاد به مصر حمله کرد و کل مصر را تصرف کرد و بدلیل آمدن قحطی در مصر مقداری بسیار زیادی غله وارد مصر کرد . اکنون در مصر یک نقاشی دیواری وجود دارد که کمبوجیه را در حال احترام به خدایان مصر نشان میدهد . او به هیچ وجه دین ایران را به آنان تحمیل نکرد و بی احترامی به آنان ننمود.
=آیا می دانید:داریوش کبیر با شور و مشورت تمام بزرگان ایالتهای ایران که در پاسارگاد جمع شده بودند به پادشاهی برگزیده شد و در بهار 520 قبل از میلاد تاج شاهنشاهی ایران رابر سر تهاد و برای همین مناسبت 2 نوع سکه طرح دار با نام داریک ( طلا ) و سیکو ( نقره )
را در اختیار مردم قرار داد که بعدها رایج ترین پولهای جهان شد.
=آیا می دانید:داریوش کبیر طرح تعلمیات عمومی و سوادآموزی را اجباری و به صورت کاملا رایگان بنیان گذاشت که به موجب آن همه مردم می بایست خواندن و نوشتن بدانند که به همین مناسبت خط آرامی یا فنیقی را جایگزین خط میخی کرد که بعدها خط پهلوی نام گرفت . ( داریوش به حق متعلق به زمان خود نبود و 2000 سال جلو تر از خود می اندیشید . )
=آیا می دانید:داریوش در پایئز و زمستان 518 - 519 قبل از میلاد نقشه ساخت پرسپولیس را طراحی کرد و با الهام گرفتن از اهرام مصر نقشه آن را با کمک چندین تن از معماران مصری بروی کاغد آورد.
=آیا می دانید:داریوش بعد از تصرف بابل 25 هزار یهودی برده را که در آن شهر بر زیر یوق بردگی شاه بابل بودند آزاد کرد .
=آیا می دانید:داریوش در سال دهم پادشاهی خود شاهراه بزرگ کورش را به اتمام رساند و جاده سراسری آسیا را احداث کرد که از خراسان به مغرب چین میرفت که بعدها جاده ابریشم نام گرفت
=آیا می دانید:اولین بار پرسپولیس به دستور داریوش کبیر به صورت ماکت ساخته شد تا از بزرگترین کاخ آسیا شبیه سازی شده باشد که فقط ماکت کاخ پرسپولیس 3 سال طول کشید و کل ساخت کاخ ?? سال به طول انجامید.
=آیا می دانید:داریوش برای ساخت کاخ پرسپولیس که نمایشگاه هنر آسیا بوده 25 هزار کارگر به صورت 10 ساعت در تابستان و 8 ساعت در زمستان به کار گماشته بود و به هر استادکار هر 5 روز یکبار یک سکه طلا ( داریک ) می داده و به هر خانواده از کارگران به غیر از مزد آنها روزانه 250 گرم گوشت همراه با روغن - کره - عسل و پنیر میداده است و هر 10 روز یکبار استراحت داشتند.
=آیا می دانید:داریوش در هر سال برای ساخت کاخ به کارگران بیش از نیم میلیون طلا مزد می داده است که به گفته مورخان گران ترین کاخ دنیا محسوب میشده . این در حالی است که در همان زمان در مصر کارگران به بیگاری مشغول بوده اند بدون پرداخت مزد که با شلاق نیز همراه بوده است.
=آیا می دانید:تقویم کنونی ( ماه 30 روز ) به دستور داریوش پایه گذاری شد و او هیاتی را برای اصلاح تقویم ایران به ریاست دانشمند بابلی "دنی تون" بسیج کرده بود . بر طبق تقویم جدید داریوش روز اول و پانزدهم ماه تعطیل بوده و در طول سال دارای 5 عید مذهبی و 31 روز تعطیلی رسمی که یکی از آنها نوروز و دیگری سوگ سیاوش بوده است.
=آیا می دانید:داریوش پادگان و نظام وظیفه را در ایران پایه گزاری کرد و به مناسبت آن تمام جوانان چه فرزند شاه و چه فرزند وزیر باید به خدمت بروند و تعلیمات نظامی ببینند تا بتوانند از سرزمین پارس دفاع کنند.
=آیا می دانید:داریوش برای اولین بار در ایران وزارت راه - وزارت آب - سازمان املاک -سازمان اطلاعات - سازمان پست و تلگراف ( چاپارخانه ) را بنیان نهاد.
=آیا می دانید:اولین راه شوسه و زیر سازی شده در جهان توسط داریوش ساخته شد.
=آیا می دانید:داریوش برای جلوگیری از قحطی آب در هندوستان که جزوی از امپراطوری ایران بوده سدی عظیم بروی رود سند بنا نهاد.
=آیا می دانید:فیثاغورث که بدلایل مذهبی از کشور خود گریخته بود و به ایران پناه آورده بود توسط داریوش کبیر دارای یک زندگی خوب همراه با مستمری دائم شد.

تهیه و تنظیم : رضا آقازاده کلیبر


comment نظرات ()
برندگان جایزه نوبل
نویسنده : آقازاده کلیبر - ساعت ٢:۱٠ ‎ق.ظ روز چهارشنبه ۱۱ خرداد ۱۳٩٠

اسامی برندگان نوبل ادبی از آغاز تا سال 2007 میلادی

1901 ؛ رنه فرانسواسولی پرو دوم (1839 -1907، فرانسوی) به خاطر اشعارش
1902 ؛ تئودور مونرن (1817-1903، آلمانی) به خاطر آثار تاریخیش
1903؛ بیورنستیرنه بیورنسن (1832-1910 ، نروژی) به خاطر رمان‌ها، اشعار و نمایشنامه‌هایش
1904؛ فردریک میسترال (1830 -1914، فرانسوی) به خاطر اشعارش، و خوزه ایچگاری‌ای ایساگوئری (1832 -1910، اسپانیایی) به خاطر نمایشنامه‌هایش
1905؛ هنریک سینکیویچ (1846-1916 ، لهستانی) به خاطر رمان‌هایش
1906؛ جوزوپه کاردوچی (1835-1907،ایتالیایی) به خاطر اشعارش
1907؛ رادیرد کیپلینگ (1865 -1936، انگلیسی) به خاطر داستان‌ها، رمان‌ها و اشعارش
1908؛ رودولف کریستف اویکن (1846،1926،آلمانی) به خاطر داستان‌های فلسفیش
1909؛ سلمالا گرلوف (1858،1940، سوئدی) به خاطر رمان‌ها و اشعارش
1910؛ پل فن لودویگ هیزه (1830-1914 ،آلمانی) به خاطر اشعار، رمان‌ها و نمایشنامه‌هایش
1911؛ موریس مترلینگ (1862-1949، بلژیکی) به خاطر نمایشنامه‌هایش
1912؛ گرهارت هاوپتمان (1862-1946،آلمانی) به خاطر نمایشنامه‌هایش
1913؛ سررابیندرانات تاگور (1861-1941،هندی) به خاطر اشعارش.
1914؛ جایزه داده نشد
1915؛ رومن رولان (1866-1944،فرانسوی) به خاطر رمان‌هایش
1916؛ ورنرفن‌ هایدنستام (1859-1940،سوئدی) به خاطر اشعارش
1917؛ کارل گلروپ (1857-1943،دانمارکی) به خاطر رمان‌ها و داستان‌های کوتاهش
1918؛ جایزه داده نشد
1919؛ کارل فردریک شپیتلر(1845-1924،سویسی)به خاطر حماسه‌ها ، داستان‌های کوتاه و مقالاتش
1920؛ کنوت هامسون(1859-1952،نروژی) به خاطر رمان‌هایش
1921؛ آناتول فرانس(1844- 1924،فرانسوی) به خاطر رمانها، داستانهای کوتاه و مقالاتش
1922؛ خاثینتو بناونته‌ای مارتینز(1866-1954،اسپانیایی)‌به خاطر نمایشنامه‌هایش
1923؛ ویلیام باتلرییتس (1865-1939،ایرلندی ) به خاطر اشعارش
1924؛ ولادیسلاو ستانیسلاو رایمونت (1867-1925، لهستانی ) به خاطر رمان‌هایش
1925؛ جورج برنارد شاو (1856-1950 ، انگلیسی) به خاطر نمایشنامه‌هایش
1926؛ گراتسیا دلدا (1875-1936،ایتالیایی) به خاطر رمان‌هایش
1927؛ هانری برگسون (1859-1941،فرانسوی) به خاطر آثار فلسفی‌اش
1928؛ سیگرید اوندست (1882-1949،نروژی) به خاطر رمان‌هایش
1929؛ توماس مان (1875-1955،آلمانی) به خاطر رمان‌هایش
1930؛ سینکلر لویس (1885-1951،آمریکایی) به خاطر رمان‌هایش
1931؛ ایک آکسل کارلفت (1864-1931،سوئدی) به خاطر اشعار غنائیش
1932؛ جان گالزورثی (1867-1933،انگلیسی) به خاطر رمان‌ها، نمایشنامه‌ها و داستانهای کوتاهش
1933؛ ایوان الکسیویچ بونین (1870-1953،روسی) به خاطر رمان‌ها، داستان‌های کوتاه و اشعارش
1934؛ لوئیچی پیراندلو (1867-1936، ایتالیایی) به خاطر نمایشنامه‌هایش
1935؛ جایزه داده نشد
1936؛ یوجین گلادستون اونیل (1888-1953،آمریکایی) به خاطر نمایشنامه‌هایش
1937؛ روژه مارتن دوگار (1881-1957،فرانسوی) به خاطر رمانهایش
1938؛ پرل س.باک (1892-1973،آمریکایی ) به خاطر رمانهایش
1939؛ فرانس امیل سیلانپا(1888-1964، فنلاندی) به خاطر رمانهایش
1940؛ جایزه داده نشد
1941؛ جایزه داده نشد
1942؛ جایزه داده نشد
1943؛ جایزه داده نشد
1944؛ یوهانس ویلهلم ینسن (1873-1950،دانمارکی) به خاطر اشعار و رمان‌هایش
1945؛ گابریلا میسترال (1899-1957، شیلیایی) به خاطر اشعارش
1946؛ هرمان هسه(1877-1962،آلمانی) به خاطر اشعار و مقالاتش
1947؛ آندره ژید (1869-1951،فرانسوی) به خاطر رمان‌هایش
1948؛ توماس استرنزالیوت (1888-1965،انگلیسی) به خاطر اشعار، مقالات و نمایشنامه‌هایش
1949؛ ویلیام فاکنر (1897-1962،آمریکایی) به خاطر رمانهایش
1950؛ برتراند راسل (1872-1970،انگلیسی) به خاطر آثار فلسفیش
1951؛ پرفابیان لاگرکویست (1891-1974،سوئدی) به خاطر رمان‌هایش، مخصوصا باراباس
1952؛ فرانسوا موریاک (1855-1970،فرانسوی) به خاطر رمان‌ها، مقالات واشعارش
1953؛ سروینستن چرچیل (1874-1965،انگلیسی) به خاطر مقالات و آثار تاریخیش
1954؛ارنست همینگوی(1899-1961،آمریکایی)به خاطر رمان‌ها و داستانهای کوتاهش
1955؛ هارولد لاکسنس (1902،سوئدی) به خاطر رمان‌هایش
1956؛ خوان رامون خیمه‌نز (1881-1951،اسپانیایی) به خاطر اشعارش
1957؛ آلبرکامو (1913-1960،فرانسوی) به خاطر رمانهایش
1958؛ بوریس پاسترناک (1890-1960،روسی) به خاطر رمان‌هایش، مخصوصا «دکتر ژیواگو»، او جایزه را نپذیرفت
1959؛ سالواتور کواسیمودو (1901-1968،ایتالیایی) به خاطر اشعار غنائیش
1960؛ سن ژان پرس (1887-،فرانسوی) به خاطر اشعارش
1961؛ ایوو آندریچ (1892-1975،یوگسلاویائی) به خاطر رمان‌هایش
1962؛ جان اشتاین‌بک (1902-1968،آمریکایی) به خاطر رمان‌هایش
1963؛ گئورگ سفریس (1900-1971،یونانی) به خاطر اشعار غنائیش
1964؛ ژان پل سارتر (1905-1980،فرانسوی) به خاطر آثار فلسفی و رمان‌هایش. جایزه را نپذیرفت
1965؛ میخائیل شولوخوف (1905-1984،روسی) به خاطر رمان‌هایش
1966؛ شمیویل یوزف آگنان (1888-1970،اسرائیلی) به خاطر داستان‌هایش درباره یهودیان اروپای شرقی؛ ونلی زاکس (1891-1970،آلمانی- سوئدی) به خاطر اشعار و نمایشنامه‌هایش درباره یهودیان
1967؛ میگل آنخل آستوریاس (1899-1974،گواتمالایی) به خاطر آثارش درباره شخصیت و سنت‌های مردم کشورش
1968؛ یاسوناری کاواباتا (1899-19972،ژاپنی) به خاطر رمان‌هایش
1969؛ سمیوئل بکت (1906-1990،ایرلندی) به خاطر رمان‌ها و نمایشنامه‌هایش
1970؛ آلکساندر سولژنیتسین (1918- روسی) به خاطر رمان‌هایش
1971؛ پابلو نرودا (1904-1973،شیلیایی) به خاطر اشعارش
1972؛ هاینریش بل (1917-1985،آلمانی) به خاطر رمانها، داستانهای کوتاه و نمایشنامه‌هایش
1973؛ پاتریک وایت (1912-،استرالیایی) به خاطر رمان‌هایش
1974؛ ایونید یونسن (1900-1976،سویسی) به خاطر رمانها و داستانهای کوتاهش؛ و هانری ادموند مارتینس (1904-1978،سویسی) به خاطر مجموعه آثارش
1975؛ یوجینیو مونتاله (1896-1981،ایتالیایی) به خاطر اشعارش
1976؛ سائول بلو (1915-، آمریکایی) به خاطر رمانهایش
1977؛ ویسنته آلکسیاندر (1898-1984،اسپانیایی) به خاطر اشعارش
1978؛ ایساک بشویس سینگر ((1904-،متولد لهستان) به خاطر رمان‌ها و داستانهای کوتاهش
1979؛ اودیسئوس ایلیتیس (1912-1996،یونانی) به خاطر اشعارش
1980؛ چسلاو میلوش (1911-،لهستانی) به خاطر اشعارش
1981؛ الیاس کانتی (1905-متولد بلغارستان) به خاطر آثار داستانی و غیر داستانی‌اش
1982؛ گابریل گارسیا مارکز (1928-،کلمبیایی) به خاطر رمان‌ها و داستان‌های کوتاهش
1983؛ ویلیام گلدینگ (1911-، انگلیسی) به خاطر رمانهایش
1984؛ یاروسلاو سیفرت (1910-،چکسلواکی) به خاطر اشعارش
1985؛ کلود سیمون (1913-،فرانسوی) به خاطر اشعارش
1986؛ ول سوینکا (1934-، نیجریه‌ای) به خاطر اشعار، نمایشنامه‌ها و رمانهایش
1987؛ ژوزف برودسکی (1940-،روسی) به خاطر اشعارش
1988؛ نجیب محفوظ (1912-،مصری) به خاطر رمان‌ها و داستانهای کوتاهش
1989؛ کامیلو خوزه سلا (1916- ،اسپانیایی) به خاطر رمان‌هایش
1990؛ اوکتاویو پاز (1914-،مکزیکی) به خاطر اشعارش
1991؛ نی‌دین گوردمیر (1923-،اهل آفریقای جنوبی) به خاطر مجموعه آثارش
1992؛ درک والکات (-،اهل جزایر هند غربی) به خاطر آثار ادبی شعر گونه‌اش
1993؛ تونی ماریسن (1931-،سیاه پوست آمریکایی) به خاطر مجموعه آثارش
1994؛ کنزا بورواوئه (1935-،ژاپنی) به خاطر رمانهایش
1995؛ شیموس هینی (1939-،ایرلندی) به خاطر بیان مصائل ملت ایرلند در اشعارش.
1996؛ ویسلاو شیمبورسکا (1923-لهستانی) به خاطر اشعارش
1977؛ داریو فو (1926 ـ ایتالیائی) به خاطر نمایشنامه‌هایش
1998؛ ژوزه ساراماگو (1922 ـ پرتغالی) به خاطر رمان‌هایش به خصوص کوری
1999؛ گونتر گراس ( 1927 ـ آلمانی ) به خاطر رمان‌هایش
2000؛ گائو شین‌جیان چین ( 1940 ـ‌ چینی) به خاطر رمان‌هایش
2001؛ و. س. نایپول ( 1932 ـ ترینیدا و توباگو)
2002 ؛ ایمره کرتس ( 1929 ـ مجارستانی) به خاطر رمان‌هایش
2003 ؛ جان ماکسول کوئتزی (1944 ـ آفریقای جنوبی).
2004؛ آلفرده یلی‌نک ( 1946 ـ اتریشی ) به خاطر رمان‌هایش
2005 ؛ هارولد پینتر (1930 ـ انگلیسی ) به خاطر نمایشنامه‌هایش
2006؛ اورهان پاموک ( 1952 ـ ترک ) به خاطر رمان‌هایش
2007؛ دوریس لسینگ (1919 - انگلیسی، متولد کرمانشاه) به‌خاطر داستان‌هایش.
اسامی برندگان فیزیک آز آغاز تا بحال

عنوان پژوهش

ملیت

نام فیزیکدان

سال

کشف پرتوهای رونتگن پرتوهای ایکس

آلمان

ویلهلم کنراد رونتگن

1901

تاثیر مغناطیس بر تابش

هلند

هندریک آنتون لورنتس
پیتر زیمان

1902

کشف پرتوزایی خودبه خودی
مطالعه پدیدههای تابشی در کشف بکرل

فرانسه

آنتوان هانری بکرل                   
پیر کوری
ماری اسکلو دوسکا کوری

1903

بررسی چگالی گازها و کشف آرگون

بریتانیای کبیر

لرد ریلی (جان ویلیام استرات)

1904

کار با پرتوهای کاتودی

آلمان

فیلیپ ادوارد آنتون فون لنارد (1947ـ1862)

1905

رسانش الکتریکی گازها

بریتانیای کبیر

جوزف جان تامسون (1940ـ1856)

1906

ساخت سنجش افزارهای دقیق اپتیکی و کاربردهای طیف نمایی و سنجه شناختی

ایالات متحده امریکا

آلبرت آبراهام مایکلسون (1931ـ1852)

1907

روش بازآفرینی رنگ در عکاسی ، بر اساس پدیده تداخل

فرانسه

گابریل لیپمن (1921ـ1845)

1908

توسعه ارتباط تلگرافی بی سیم

ایتالیا
آلمان

گوگلیلمو مارکونی (1937ـ1845)
کارل فردیناند براون (1918ـ1850)

1909

درباره معادلات حالت گازها و مایعات

هلند

یوهانس دیدریک وان دروالس (1923ـ1837)

1910

کشف قوانین حاکم بر تابش گرمایی

آلمان

ویلهلم وین (1928ـ1864)

1911

اختراع تنظیم کننده خودکار به همراه با مخزن گاز برای مصارف دریا نوردی

سوئد

نیلس گوستاف دالن (1937ـ1869)

1912

خواص ماده در دماهای کم که منجر به تولید هلیوم مایع

هلند

هایکه کامرلینگ اونس (1926ـ1853)

1913

کشف پراش پرتوهای رونتگن در بلورها

آلمان

ماکس فون لاوه (1960ـ1879)

1914

تحلیل ساختار بلوری با استفاده از اشعه ایکس

بریتانیای کبیر

ویلیام هنری براگ (1942ـ1862)
ویلیام لارنس براگ (1971ـ1890)

1915

کشف تابش مشخصه رونتگن

بریتانیای کبیر

چارلز گلوور بارکلا (1944ـ1877)

1917

کشف کوانتوم انرژی

آلمان

ماکس کارلارنست لودیگپلانک (1947ـ1858)

1918

کشف اثر دوپلر در پرتوهای کانالی و تجزیه خطوط طیف میدان الکتریکی

آلمان

یوهان اشتارک (1957ـ1874)

1919

کشف ناهنجاریهای آلیاژ نیکل ـ فولاد

سوئیس

شارل ادوارد گیوم (1938ـ1861)

1920

برای خدماتش به فیزیک نظری ، به ویژه برای کشف قانون اثر فوتو الکتریک

آلمان

آلبرت آلبرت انیشتین (1955ـ1879)

1921

ساختار اتمها و گسیل تابشی از آنها

دانمارک

نیلز هنریک داویدبور (1962ـ1885)

1922

بار الکتریکی بنیادی و اثر فوتو الکتریک

ایالات متحده امریکا

رابرت اندروز میلیکان (1953ـ1868)

1923

طیف نمایی اشعه ایکس

سوئد

کارل مان گیورک سیگبان (1978ـ1886)

1924

کشف قوانین حاکم بر برخورد الکترون با اتم

آلمان

جیمز فرانک (1964ـ1882)
گوستاف هرتز (1975ـ1887)

1925

ساختار ناپیوسته ماده ، به ویژه کشف تعادل ته نشستی

فرانسه

ژان باپیتست پرن (1942ـ1870)

1926

کشف اثر کامپتون

ایالات متحده امریکا

آرتور هالی کامپتون (1962ـ1892)

1927

پدیده گرمایونی و قانون ریچاردسون

بریتانیای کبیر

اوین ولانز ریچاردسون (1959ـ1879)

1928

کشف سرشت موجی الکترون

فرانسه

لویی ویکتور پییر ریمون دوبروی (1987ـ1892)

1929

پراکندگی نور و طیف نمایی رامان

هند

چانداسکارا ونکاتا رامان (1970ـ1888)

1930

ابداع مکانیک کوانتومی

آلمان

ورنر کارل هایزنبرگ (1976ـ1901)

1932

کشف صورتهای جدید و مفید نظریه اتمی

اتریش
بریتانیای کبیر

اروین شرودینگر (1961ـ1887)
پاول آدرین موریس دیراک (1984ـ1902)

1933

برای کشف نوترون

بریتانیای کبیر

جیمز چادویک (1974ـ1891)

1935

کشف تابش کیهانی
کشف پراش الکترونها در بلور

اتریش
ایالات متحده امریکا

ویکتور فرانتس هس (1964ـ1883)
کارل دیوید اندرسون (1991ـ1905)

1936

کشف پراش الکترونها در بلور
کشف پراش الکترونها در بلور

ایالات متحده امریکا

بریتانیای کبیر

کلینتون جوزف دیویسون (1958ـ1881)
جرج پجت تامسون (1975ـ1892)

1937

برای نشان دادن تولید عناصر جدید پرتوزا بر اثر تابش نوترون و برای کشف واکنش های هسته ای ناشی از نوترونها کند

ایتالیا

انریکو فرمی (1954ـ1901)

1938

اختراع و ساخت سیکلوترون

ایالات متحده امریکا

ارنست اورلاندو لارنس (1958ـ1901)

1939

سهم در تکامل روش پرتوی مولکولی و کشف گشتاور مغناطیسی پروتون

ایالات متحده امریکا

اتو اشترن (1969ـ1888)

1943

ابداع روش تشدید در ثبت خواص مغناطیسی هسته اتمها

ایالات متحده امریکا

ایزیدور آیزاک رابی (1988ـ1898)

1944

کشف اصل طرد پاولی

اتریش

ولفگانگ پاولی (1958ـ1900)

1945

اختراع دستگاه تولید فشار بسیار زیاد و کشف در زمینه فیزیک فشارهای زیاد

ایالات متحده امریکا

پرسی ویلیامز بریجمن (1961ـ1882)

1946

فیزیک طبقات بالای جو ،به ویژه برای کشف لایه اپلتون

بریتانیای کبیر

ادوارد ویکتور اپلتون (1965ـ1892)

1947

تکامل روش اتاقک ابر ویلسون و کشف در زمینه فیزیک هسته ای و تابش کیهانی

بریتانیای کبیر

پاتریک مینارد استوارت بلاکت (1974ـ1897)

1948

پیش بینی وجود مزون بر اساس کار نظری در زمینه نیروی هسته ای

ژاپن

هیدکی یوکاوا (1981ـ1907)

1949

ابداع روش عکاسی در مطالعه فرایندهای هسته ای ، و استفاده از آن در کشف های مرتبط با مزونها

بریتانیای کبیر

سسیل فرانک پاویل (1969ـ1903)

1950

تبدیل هسته های اتمی با شتابدهی مصنوعی ذرات اتمی

بریتانیای کبیر
ایرلند

جان داگلاس کاکرافت (1897-1967)
ارنست تامس سینتون والتون

1951

ابداع روش جدید اندازه گیری دقیق مغناطیس هسته ای و کشف مرتبط با آن

ایالات متحده امریکا

فلیکس بلوخ (1983ـ1905)
ادوارد میلز پورسل ( -1912)

1952

نمایش روش تمایز فاز ، به ویژه برای اختراع میکروسکوپ تمایز فاز

هلند

فریتس فردریک تسرنیکه (1966ـ1888)

1953

پژوهش بنیادی در مکانیک کوانتومی به ویژه برای تعبیر آماری تابع موج
روش همفرودی و کشفهای مرتبط باآن

بریتانیای کبیر آلمان

ماکس بورن (1970ـ1882)
والتر بوته (1957ـ1891)

1954

ساختار ریز طیف هیدروژن
اندازه گیری دقیق گشتاور مغناطیسی الکترون

ایالات متحده امریکا

ویلیس یوجین لمب ( ـ1913)
پولی کارپ کوش (1993ـ1911)

1955

پژوهش در زمینه نیم رسانا و کشف اثر ترانزیستور

ایالات متحده امریکا

ویلیام شاکلی (1989ـ1910)
جان باردین (1991ـ1908)
والتر هاوزر براتین (1987ـ1902)

1956

بررسی قانون پاریته و کشف مهمی در ذرات بنیادی

چین

چن نینگ یانگ ( ـ1922)
تسونگ ـ دایولی ( ـ1926)

1957

کشف و تعبیر پدیده چرکونوف

شوروی سابق

پاول چرنکوف ( ـ1904)
ایلیا فرانک (1990ـ1908)

1958

کشف پادپروتون

ایالات متحده امریکا

امیلیو جینو سگره (1989ـ1905)

1959

اختراع اتاقک حباب در مطالعه ذرات بنیادی

ایالات متحده امریکا

دانالد گلیزر ( ـ1926)

1960

مطالعه پیشگامانه بررسی پراکندگی الکترون در هسته اتم و کشف در زمینه ساختار هسته
پژوهش در زمینه جذب تشدید تابش گاما و کشف اثر موسباور

ایالات متحده امریکا
آلمان

رابرت هافشتاتر (1990ـ1915)
رودلف موسباور ( ـ1929)

1961

نظریه پیشگامان در مورد ماده چگال به ویژه هلیوم مایع

شوروی سابق

لو داویدویچ لانداو (1968ـ1908)

1962

سهمش در نظیه هسته اتم و ذرات بنیادی به ویژه برای کشف و کاربرد اصول بنیادی تقارن
کشف در زمینه ساختار پوسته ای هسته

ایالات متحده امریکا

آلمان

یوجین ویگنر ( ـ1902)
ماریا گوپرت مایر (1972ـ1906)
هانس ینسن (1973ـ1907)

1963

کار بنیادی در زمینه الکترونیک کوانتومی ، که بر اساس اصل لیزر ـ میزر به ساخت نوسانگر و تقویت کننده منجر شد

شوروی سابق

چارلز هارد تاونز ( -1915)

1964

کار بنیادی در زمینه الکترودینامیک کوانتومی

ژاپن
ایالات متحده امریکا

سین ـ ایتیرو توماناگا (1979ـ1906)
جولیان شویینگر ( ـ1918)
ریچارد فیلیپس فاینمن (1988ـ1918)

1965

کشف و ابداع روش اپتیکی و مطالعه در زمینه تشدید هرتزی در اتم

فرانسه

آلفرد کاستلر (1984ـ1902)

1966

برای نقشش در نظریه واکنش های هسته ای ، به ویژه کشف زمینه تولید انرژی در ستاره ها

ایالات متحده امریکا

هانس آلبرشت بته ( ـ1906)

1967

برای سهم تعیین کننده اش در فیزیک ذرات بنیادی ، به ویژه کشف تعداد زیادی حالت های تشدید

ایالات متحده امریکا

لوییس آلوارز (1988ـ1911)

1968

کشف در زمینه طبقه بندی ذرات بنیادی و برهم کنش آنها

ایالات متحده امریکا

موری گل ـ من ( ـ1929)

1969

کار بنیادی و کشف در زمینه مغناطوهیدرودینامیک و کاربردشان در بخشهای مختلف فیزیک پلاسما
برای کار بنیادی و کشف در زمینه پادفرومغناطیس و فرو مغناطیس در فیزیک حالت جامد کاربردی

سوئد
فرانسه

هانس آلفن (1995ـ1908)
لویی نیل ( ـ1904)

1970

اختراع و پیشبرد روش هولوگرافی

بریتانیای کبیر

دنیس گابور (1979ـ1900)

1971

برای ابداع نظریه ابررسانایی باردین ـ کوپر ـ شریفر

ایالات متحده امریکا

جان باردین (1991ـ1908)
لیون کوپر ( ـ1930)
جان برات شریفر ( ـ1931)

1972

کشفات تجربی اش در زمینه پدیده تونل زنی در نیم رساناها و ابررساناها
برای پیش بینی نظری خواص ابر جریانی در گذار از مانع تونلی ، به ویژه برای پدیده هایی که عموما به اثر جوزفسون معروف اند

ژاپن
ایالات متحده امریکا
بریتانیای کبیر

لیو اساکی ( -1925)
ایوار گیاور ( ـ1929)
برایان جوزفسون ( ـ1940)

1973

برای پژوهش پیشگامانه اش در اختر فیزیک رادیویی ، و مشاهدات و اختراعاتش به ویژه در روش ترکیب گشودگی
برای پژوهش پیشگامانه اش در اختر فیزیک رادیویی ، به ویژه نقش تعیین کننده اش در کشف تپ اخترها

بریتانیای کبیر

      مارتین رایل (1984ـ1918) آنتونی هیوییش ( ـ1924)

1974

کشف ارتباط میان حرکت جمعی و حرکت ذره ای در هسته اتم و نظریه پردازی ساختار هسته بر اساس این ارتباط

دانمارک
ایالات متحده امریکا

آگه بور ( ـ1922)
بن موتلسون ( ـ1926)
جیمز رین واتر (1986ـ1917)

1975

پژوهش پیشگامانه اش در کشف نوع جدیدی از ذره بنیادی سنگین (J/ψ)

ایالات متحده امریکا

برتون ریختر ( ـ1931)
سامویل تینگ ( ـ1936)

1976

برای پژوهش های نظری بنیادی درباره ساختار الکترونی سیستم های مغناطیسی و سیستمهای بی نظم

ایالات متحده امریکا
بریتانیای کبیر
ایالات متحده امریکا

فیلیپ اندرسون ( ـ1923)
نوبل مات ( -1905)
جان ون ولک (1980ـ1899)

1977

برای کشف و اختراعات بنیادی اش در زمینه فیزیک دماهای پایین
برای کشف تابش زمینه میکرو موج کیهانی

شوروی سابق
ایالات متحده امریکا

پیوتر لیونیدویچ کاپیتسا (1984ـ1894)
آرنو پنزیاس ( ـ1933)

1978

سهمش در نظریه وحدت یافته برهمکنش ضعیف و الکترومغناطیسی بین ذرات بنیادی

ایالات متحده امریکا
پاکستان

شلدون گلاشو ( ـ1932)
محمد عبدالسلام (1996ـ1926)
استیون واینبرگ ( ـ1933)

1979

برای مطالعات بنیادی‌اش درباره زیست ـ شیمی نوکلیک اسیدها با توجه ویژه به DNA باز ترکیب شونده
برای نقش مهمش در تعیین ترتیب بازها در نوکلییک اسیدها

ایالات متحده امریکا
بریتانیای کبیر

جیمز کرونین ( ـ1931)
وال فیچ ( ـ1923)

1980

برای سهم پژوهشی اش در واپاشی مزونهای خنثای K
برای سهم پژوهشی اش در ابداع طیف نمیی لیزری
برای سهم پژوهشی در ابداع طیف نمایی الکترونی با توان تفکیک زیاد

ایالات متحده امریکا
سوئد

نیکولاس بلومبرگن ( ـ1920)
آرتور شاولو ( ـ1921)
کای سیگبان ( ـ1918)

1981

نظریه اش در زمینه پدیده های بحرانی مرتبط با گذار فاز

ایالات متحده امریکا

کنت ویلسون ( ـ1936)

1982

برای مطالعات در مورد فرایندهای فیزیکی حایز اهمیت در ساختار و تحول ستارگان
مطالعات نظری و تجربی در زمینه واکنش هسته ای حایز اهمیت در تشکیل عناصر شیمیایی عالم

ایالات متحده امریکا

سوبر امانیان چاندراسکار(1995ـ1910)
ویلیام فاولر ( ـ1911)

1983

برای سهم تعیین کنندهاش در کشف ذرات میدانی W و Z که میانجی های برهم کنش ضعیف اند

ایتالیا
هلند

کارلو روبیا ( ـ1934)
سیمون وان درمیر ( ـ1925)

1984

کشف مقاومت کوانتیده هال

آلمان غربی (سابق)

کلاوس فون کلیتزینگ ( ـ1943)

1985

برای کار بنیادیش در زمینه اپتیک الکترونی و برای طراحی اولین میکروسکوپ الکترونی و برای طراحی اولین میکروسکوپ الکترونی
برای طراحی میکروسکوپ تونلی روبشی

آلمان غربی (سابق)

ارنست روسکا (1988ـ1906)
گرد بینیگ ( ـ1947)
هاینریش روهرر ( ـ1933)

1986

کشف ابررساناهای با دمای زیاد

آلمان غربی (سابق)
سوئیس

گیورگ بدنورتس ( ـ1950)
کارل الکساندر مولر ( ـ1927)

1987

تولید باریکه های نوترینو که به صورت ابزار پژوهشی مورد استفاده اند

ایالات متحده امریکا

لیون لدرمن ( ـ1922)
ملوین شوارتز ( ـ1932)
جک اشتاین برگر ( ـ1921)

1988

روش بررسی ساختار اتم ها

ایالات متحده امریکا
آلمان غربی (سابق)

نورمن رمزی ( ـ1915)
هانس دملت ( ـ1922)
ولفگانگ پاول (1993ـ1913)

1989

برای اثبات تجربی وجود کوارکها.

ایالات متحده امریکا
کانادا

جرومی فریدمن ( ـ1930)
هنری کندال ( ـ1926)
ریچارد تیلور ( ـ1929)

1990

کشف ریاضیش در زمینه نظم پذیری مولکول ها

فرانسه

پییر ـ ژیل دوژن ( ـ1932)

1991

ابداع اتاقک تناسبی چند سیمی به منظور آشکار سازی ذرات

فرانسه

ژرژ شارپاک ( ـ1924)

1992

پژوهش درباره نیروهای گرانشی ناشی از تپ اخترها

ایالات متحده امریکا

راسل هالسی ( ـ1950)

1993

ابداع روش های پراکندگی نوترون به منظور بررسی ساختار اتمی ماده
ابداع روشهای پراکندگی نوترون به منظور بررسی ساختار اتمی ماده

کانادا

برترام براکهاوس ( ـ1918)
کلیفور شول ( ـ1915)

1994

کشف لپتون تاو
آشکارسازی نوترینو

ایالات متحده امریکا

مارتین پرل ( ـ1927)
فردریک راینز ( ـ1918)

1995

 

their discovery of superfluidity in helium-3" .

ایالات متحده امریکا

دیوید موریس لی، داگلاس دین اشروف و رابرت کولمن ریچاردسون

1996

 

development of methods to cool and trap atoms with laser light

ایالات متحده امریکا

استیون چو از آمریکا، کلاد کوهن تانودی از فرانسه و ویلیام دانیا فیلیپس

1997

discovery of a new form of quantum fluid with fractionally charged excitations"

امریکا-آلمان

رابرت بتس لافلین از آمریکا، هورست لودویک استومر از آلمان و دانیل چی شو از آمریکا

1998

برای ساختار کوانتومی فعل وانفعالات الکترونی ضعیف در فیزیک

هلند

ژراردو هوف و مارتیو ژاستینو گودرفرایدو ویلتمن

1999

برای توسعه ساختارهای مستقیم نیمه رساناهای استفاده شده در الکترونیک سرعت بالا و برای کار درباره فناوری اطلاعات و ارتباطات

 

 برای اختراع مدارات مجتمع و توسعه فناوری ارتباطات و اطلاعات

                    روسیه- آلمان

امریکا

 

 

1.ژورز ایوانوویچ آلفروف از روسیه و هربرت کرومر از المان

2. جک کلیر کیلبای

2000

 

برای دسیابی به تراکم بوز اینشتین ، در گازهای رقیق قلیایی اتم ، و بنیاین مطالعات اولیه خواص میعانات

 

ایالات متحده امریکا

آلمان

اریک آلین کورنل

کارل ادوین ویمن

ولفگانگ کترل

2001

برای شناسایی نوترونهای کیهانی

برای کشف منابع کیهانی پرتوهای ایکس

امریکا _ژاپن

ایتالیا

1.ریموند دیویس و  ماساتوشی کوشیبا

2.ریکاردو جاکونی

2002

 

pioneering contributions to the theory of superconductors and superfluids

امریکا-روسیه

انگلیس

الکسی الکسیویچ آبریسکوسوف از آمریکا/ روسیه، ویتالی لازارویچ گینزبورگ از روسیه و آنتومی جیمز لگت از آمریکا/ انگلیس

2003

کشف آزادی متقارن در نظریه نیروی هسته ای قوی

ایالات متحده امریکا

دیود گراس، هیو دیوید پولیتزر، فرناک ویلچک

2004

1.        for his contribution to the quantum theory of optical coherence

2.            of laser-based precision spectroscopy, including the optical frequency comb technique

امریکا-آلمان

1.روی جی. گلائوبر از آمریکا و 2.جان ال. هال از آمریکا و تئودور ولفگانگ هانش از آلمان

2005

blackbody form and anisotropy of the cosmic microwave background radiation

ایالات متحده امریکا

جان کرامول کتر و جورج فیتسجرالد اسموت

2006

تحقیقاتی که منجر به کشف مقاومت مغناطیسی قوی شد

فرانسه-آلمان